讓孩子養(yǎng)成自律的四大習(xí)慣

　　從本質(zhì)上講，自律就是你被迫行動(dòng)前，有勇氣自動(dòng)去做你必須做的事情。自律往往和你不愿做或懶于去做，但卻不得不做的事情相聯(lián)系。

　　1.采取多種形式幫助孩子提高自律意識(shí)

　　“律”既然是規(guī)范，當(dāng)然是因?yàn)橛行袨闀?huì)越出這個(gè)規(guī)范。一個(gè)自律能力非常強(qiáng)的人，無(wú)論事情大小，他都做得比別人成功，哪怕是日常生活中的刷牙洗臉等小事都會(huì)處理得有條不紊。即使有一天當(dāng)他回家后，已經(jīng)站都站不住了，他還是不會(huì)倒床就睡，他也要克服身體上的疲憊，堅(jiān)持進(jìn)行洗漱，絕不放縱自己的行為。這是什么行為呢？這就是自律的行為。而有的人，只要是遇到一些讓自己討厭或使行動(dòng)受阻撓的事情，他們就會(huì)放棄，就會(huì)受自己情緒的干擾，也不愿意去爭(zhēng)取，他們就開始自己打敗了自己。所以，要先讓孩子認(rèn)識(shí)到自律的重要性。

　　2.讓故事來(lái)引領(lǐng)

　　現(xiàn)在的孩子大多的獨(dú)生子女，他們嬌氣、霸道，他們不愿意聽大人的說(shuō)教。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和嘮叨非但不能取得我們需要的結(jié)果，還會(huì)引起孩子的反感�，F(xiàn)在的孩子是聽著故事長(zhǎng)大的，所以對(duì)于生動(dòng)有趣的故事，他們是愿意聽的，也是最容易接受的。經(jīng)常給他們講有關(guān)自律的故事。比如，有趣的童話故事《守望雁打了一個(gè)盹》；偉大的人物比爾。蓋茨的故事；古代學(xué)者許蘅的故事等等。久而久之，孩子就認(rèn)識(shí)到：會(huì)自律的人才能成功。

　　3.在游戲中激發(fā)

　　從小教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己管自己，這是最重要的一步�？墒�，學(xué)生不會(huì)自覺(jué)去做的，游戲是低年級(jí)學(xué)生最樂(lè)于接受的教育形式。我們不妨將教育的內(nèi)容放到游戲當(dāng)中。比如，我們班的學(xué)生最喜歡玩游戲。每次剛上課，我如果告訴學(xué)生這節(jié)課可以做游戲，學(xué)生一定會(huì)大聲歡呼。我就故意不理他們，讓他們自由叫，我一聲不吭，眼睛只看手表。這時(shí)，會(huì)有幾個(gè)較懂事的學(xué)生坐端正，慢慢地，更多的人坐好了，最后，等大家都坐好后，我告訴他們，他們已經(jīng)浪費(fèi)了多少時(shí)間，這個(gè)時(shí)間原本是可以做喜愛(ài)的游戲的。這時(shí)，大家就會(huì)互相埋怨，于是，我就教育他們，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)管好自己，才能做更多的事情。在游戲過(guò)程當(dāng)中，就是再喜歡的游戲，也一定會(huì)有學(xué)生不遵守紀(jì)律，我就會(huì)讓學(xué)生停止游戲，使大家明白，只有每個(gè)人都管好自己，才能使游戲更加順利地進(jìn)行。另外，我找一些只有每個(gè)人都遵守紀(jì)律才能做好的游戲讓學(xué)生去做。比如，我讓學(xué)生做分組比賽的游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中明白，每個(gè)人的自律行為直接影響大家的成績(jī)。從而明白自律是非常重要的。

　　4.在鼓勵(lì)中鞏固

　　學(xué)生的態(tài)度形成是不穩(wěn)定、不持久的，有時(shí)還具有偶然性。要鞏固和強(qiáng)化他們的自律意識(shí)，就需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，讓他懂得哪些是他自己的事情，應(yīng)該由自己獨(dú)立完成，自主決定。如：學(xué)習(xí)任務(wù)主動(dòng)按時(shí)完成，休息娛樂(lè)時(shí)間學(xué)會(huì)自己控制，與人交往學(xué)會(huì)判斷是非，有些事情按照個(gè)人的興趣、愛(ài)好、能力等自己拿主意。當(dāng)他們做對(duì)了，我們要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們更有信心。

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