中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評：我的老師

　　我的老師

　�、傥疑蠈W(xué)以來，遇到的老師有很多。下面，我就講幾個(gè)有關(guān)我的老師的故事。

　　一、唐詩

　　“唐詩”是我七年級時(shí)的語文老師，其實(shí)他的大名不叫“唐詩”，他只是姓唐而已。我們之所以稱他為“唐詩”，是因?yàn)樗�在講課中太愛引用唐詩了，有時(shí)候都讓我們懷疑他是從一千多年前的唐代穿越到現(xiàn)代的。“唐詩”最大的特點(diǎn)就是責(zé)任心強(qiáng)。②有一次，幾個(gè)學(xué)生沒有做完作業(yè)，上課后，“唐詩”讓這幾個(gè)學(xué)生站著上了一節(jié)課，下課后又是批評教育又是督促這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)寫作業(yè)，反正要你完全改正錯(cuò)誤才行，不然不會(huì)對你有一點(diǎn)兒仁慈之心。所以，我們都怕在“唐詩”的課上出狀況，寧可忍著也不敢破壞課堂紀(jì)律，生怕一不小心讓“唐詩”逮個(gè)正著，吃不了兜著走。

　　二、溫媽媽

　　“溫媽媽”是我八年級時(shí)的英語老師兼班主任。因?yàn)樗龑ξ覀內(nèi)�班同學(xué)都像自己孩子一樣，所以我們一般不叫她“溫老師”，而是直接叫她“溫媽媽”。③“溫媽媽”無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們，對我們的愛無微不至，只要我們有困難，“溫媽媽”就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，讓我們欣喜不已。有一次，班里一位同學(xué)的爸媽鬧離婚，那位同學(xué)傷心不已，學(xué)習(xí)成績一落千丈。“溫媽媽”竟悄悄地去那個(gè)同學(xué)的家里，擔(dān)任了心理醫(yī)生的角色，最后成功地挽回一個(gè)家庭，而那位同學(xué)也恢復(fù)了活力。父母沒發(fā)現(xiàn)孩子的變化，“溫媽媽”卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化。從“溫媽媽”身上，我讀懂了愛。

　　三、智多星

　　“智多星”是我現(xiàn)在的物理老師。之所以稱他為“智多星”，是因?yàn)樗�的智慧無時(shí)無刻不在我們眼前閃現(xiàn)。他長得又高又俊，智慧的內(nèi)在加上帥氣的外表，在某種意義上來說，他就是我們班的男神，而且，他確實(shí)很給力。④去年元旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。后來在“智多星”的指揮下，結(jié)果當(dāng)然可想而知，最后兩局我們班大獲全勝。“智多星”教會(huì)我怎樣將書本上的知識靈活運(yùn)用。

　　當(dāng)然，我的老師還有很多，他們各有特點(diǎn)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　精彩點(diǎn)評

　　①上學(xué)至今，快十年了，一路走來，我遇到過很多有才華的老師。他們的一言一行深深影響著我，指導(dǎo)我如何做人，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)，是我人生路上永遠(yuǎn)的榜樣。

　　【升格點(diǎn)撥】原段開篇雖然簡潔明快，但沒有給文章定下一個(gè)明確的調(diào)子。升格后，開門見山，直入文題，給全文奠定了一個(gè)肯定、贊美老師們一言一行的情感基調(diào)。

　�、谌羰钦l敢不按時(shí)完成作業(yè)，被“唐詩”發(fā)現(xiàn)了，他總會(huì)第一時(shí)間將你請進(jìn)他的辦公室，然后不厭其煩地與你“談心”，直至你“良心發(fā)現(xiàn)”，及時(shí)將作業(yè)補(bǔ)上。“唐詩”常常念叨：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”在他的絮叨中，我勤勤懇懇地讀書，唯恐辜負(fù)了時(shí)光，竟在不知不覺中感覺到了生命的厚重。

　　【升格點(diǎn)撥】原文中“唐詩”以罰站等方式批評教育學(xué)生的做法，無助于其人物形象的塑造，也無助于本文主旨的揭示。升格后，“唐詩”身上已無“體罰學(xué)生”等與“好老師”身份不符的言行表現(xiàn)。同時(shí)巧妙引用名言警句，使該段文字對全文主旨有了很強(qiáng)的支撐，也增強(qiáng)了文章的語言魅力。

　�、�“溫媽媽”對我們的愛無處不在：天冷了，她會(huì)把自己的衣服拿給你穿上；口渴了，她會(huì)直接把自己的杯子遞過來；誰忘記帶筆了，她能從口袋里馬上掏出一支。她像一個(gè)神奇的大天使，總會(huì)及時(shí)變出你需要的東西，讓你眼睛發(fā)亮地接過，欣喜不已。

　　【升格點(diǎn)撥】原句意在總寫“溫媽媽”對學(xué)生的關(guān)心，但是言語籠統(tǒng)，缺乏具體的例子。升格后的語言更加優(yōu)美，先寫溫老師像媽媽一樣愛我們，又列舉了三個(gè)事例具體地表現(xiàn)了“溫媽媽”對我們無微不至的關(guān)愛。把“溫媽媽”比作神奇的大天使，生動(dòng)形象，更有意義。

　�、苋ツ暝�旦，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班對陣陣容強(qiáng)大的二班，結(jié)果第一局我們就輸了。我們非常氣餒，如果第二局再輸，我們班就會(huì)被直接淘汰。這時(shí)“智多星”跑了過來，他火速地把我們召集起來，告訴我們要盡量將重心往下壓，這樣就不至于輕易被對方牽制，還小心地在地上灑了點(diǎn)水，增大了我們鞋底與地面的摩擦力……有這樣的參謀在場，我們都像吃了定心丸，結(jié)果當(dāng)然可想而知，我們班大獲全勝。

　　【升格點(diǎn)撥】原句只是簡單敘寫“智多星”為我們比賽出謀劃策的事，具體經(jīng)過卻一筆帶過，這不利于凸顯人物的性格特點(diǎn)。升格后，具體寫老師給我們的幫助，更加形象地揭示了物理老師的智慧，使人物形象更豐滿。

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