1.三步聽(tīng)力預(yù)測(cè)驗(yàn)證訓(xùn)練法
老師在聽(tīng)力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標(biāo)題,要求學(xué)生分析標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)推論結(jié)果。接著, 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的預(yù)測(cè)并對(duì)比檢測(cè)結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測(cè)判斷能力, 加強(qiáng)聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓(xùn)練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設(shè)問(wèn)和討論預(yù)測(cè)內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽(tīng)錄音驗(yàn)證假設(shè)。
2.任務(wù)型聽(tīng)力訓(xùn)練法
該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
( 2) 聽(tīng)后畫(huà)圖。初級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運(yùn)用形象思維能力。聽(tīng)后畫(huà)圖的方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。
( 3) 聽(tīng)后寫(xiě)(通知、信、邀請(qǐng)函等) 。老師選用部分應(yīng)用文體做聽(tīng)力材料, 既培養(yǎng)學(xué)生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強(qiáng)化四會(huì)技能的相互滲透。聽(tīng)是寫(xiě)和說(shuō)的基礎(chǔ), 說(shuō)和寫(xiě)是聽(tīng)的提高。
( 4) 聽(tīng)后回答,重述, 轉(zhuǎn)述。聽(tīng)后回答可采用四種問(wèn)答方式: ①一般疑問(wèn)句問(wèn)答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答,弄清事情經(jīng)過(guò)及發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn); ③圍繞how、why來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④?chē)@標(biāo)題內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì), 目的是幫助學(xué)生理解言外之意, 促使學(xué)生能運(yùn)用自己的綜合語(yǔ)言能力進(jìn)行創(chuàng)造性問(wèn)答。重述要求學(xué)生將聽(tīng)到的材料一字不漏敘述出來(lái), 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及聽(tīng)力的精確性。轉(zhuǎn)述要求學(xué)生能對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行粗加工, 訓(xùn)練學(xué)生抓大意的能力、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性以及初步的英語(yǔ)思維能力。
( 5) 聽(tīng)后譯。聽(tīng)后展開(kāi)的活動(dòng)形形色色, 其中包括聽(tīng)后口譯和聽(tīng)后筆譯, 它有利于學(xué)生準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言, 轉(zhuǎn)換語(yǔ)言, 實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運(yùn)用。
3.分層聽(tīng)力訓(xùn)練
為加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力目的性訓(xùn)練和聽(tīng)力記憶, 可以圍繞一篇聽(tīng)力材料進(jìn)行四層次訓(xùn)練, 即“聽(tīng)辨”、“聽(tīng)知”、“聽(tīng)記”、“聽(tīng)析”。第一層通過(guò)“聽(tīng)辨”環(huán)節(jié)來(lái)了解、辨明對(duì)話的人物及其相互關(guān)系。通過(guò)理順人物關(guān)系, 可以預(yù)測(cè)和判斷談話的目的或意圖,聽(tīng)力訓(xùn)練就會(huì)有的放矢。“聽(tīng)知”就是通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解聽(tīng)力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡(luò)。“聽(tīng)記”就是聽(tīng)者應(yīng)記住談話中涉及的數(shù)據(jù)。“聽(tīng)析”要求學(xué)生聽(tīng)出對(duì)話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。
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