2019年中考道德與法治解題思路和答題模板(2)

　　四、非選擇題提問(wèn)類型

　　1.是什么類

　　此類型的題目一般比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的積累。“……是什么”、“……有哪些”，這類題目設(shè)問(wèn)簡(jiǎn)單，回答也直接，一般可分為三種：

　　(1)根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談；

　　(2)針對(duì)材料回答具體措施：側(cè)重國(guó)家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等；

　　(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識(shí)。

　　2.原因、作用、影響類

　�。�1）原因類

　　此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問(wèn)題的能力：

　　①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識(shí)回答即可；

　�、谠�因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問(wèn)方式，有時(shí)需要加以補(bǔ)充或調(diào)整；

　�、鄱喾N原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析；

　　④原因創(chuàng)新型：針對(duì)某些無(wú)法用相關(guān)知識(shí)回答的問(wèn)題，特別是時(shí)事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來(lái)作答。

　�。�2）作用、影響類

　　此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識(shí)發(fā)表自己的見解，或以社會(huì)熱點(diǎn)為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　解答此類問(wèn)題需要注意：

　�、俦硎鲅院�(jiǎn)意賅；

　�、谧鞔饻�(zhǔn)確全面；

　�、鄱鄠�(gè)角度思考；

　�、芤�(guī)范答題格式。

　　3.評(píng)析類

　　要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識(shí)遷移的能力和全面分析的能力。

　　設(shè)問(wèn)方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述材料中的人物的言行進(jìn)行評(píng)析。

　　回答此類題目一般是：

　　首先進(jìn)行性質(zhì)判斷（對(duì)、錯(cuò)或者不全面）；

　　其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)（如：從公民與法、國(guó)情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套）；

　　再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響；

　　最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。

　　答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。

　　4.建議類

　　首先，要明確建議的對(duì)象，即向誰(shuí)提出建議。如向“國(guó)家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)校”、“居民”等提出相應(yīng)的建議。

　　其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：

　　①經(jīng)濟(jì)、政治、文化；

　�、趪�(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人；

　　③思想、道德、法律；

　　再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。

　　最后，答案要語(yǔ)言規(guī)范、言簡(jiǎn)意賅、有側(cè)重、一目了然。

　　5.做法類

　　這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。

　　解題技巧：

　�。�1）成才報(bào)國(guó)方面

　　此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。

　�。�2）祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面

　　此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國(guó)家的有關(guān)政策、敢于作斗爭(zhēng)等方面回答。

　�。�3）人口、資源、環(huán)境方面

　　此類問(wèn)題有兩類不同的設(shè)問(wèn)，①若問(wèn)青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問(wèn)題、我國(guó)的國(guó)情政策等方面進(jìn)行回答；②若問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

　�。�4）守法、護(hù)法方面

　　解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法（增強(qiáng)法律意識(shí)）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為作斗爭(zhēng)等幾個(gè)方面。

　�。�5）維權(quán)方面

　　維權(quán)類試題一般按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。

　　6.看法、認(rèn)識(shí)、啟示類

　　看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型往往通過(guò)一個(gè)（或幾個(gè)）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。

　　設(shè)問(wèn)方式：

　　①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”；

　�、�“談?wù)勀愕目捶�、體會(huì)、認(rèn)識(shí)”；

　�、�“你從中悟出什么道理”；

　�、�“如何認(rèn)識(shí)……或如何看待……”；

　　⑤“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。

　　解題技巧：

　　其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

　　是什么——材料中的人物事件的特點(diǎn)（即材料所反映的內(nèi)容）。通過(guò)理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，根絕設(shè)問(wèn)明確要求回答的問(wèn)題。

　　為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。

　　(1)依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政策、國(guó)策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。

　　(2)重要性：指材料所反映的內(nèi)容的意義、作用、目的等。

　　(3)必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。

　　(4)危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。

　　怎么辦——黨和國(guó)家、有關(guān)部門、社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年（一般就是指學(xué)生）等怎么做或采取哪些措施解決問(wèn)題。解答時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅(jiān)持”、“必須”等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)答題時(shí)的針對(duì)性。

　　7.關(guān)系類

　　設(shè)問(wèn)方式：此類設(shè)問(wèn)一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者（三者）之間有什么關(guān)系”或“…對(duì)…有什么作用或影響”。

　　解題技巧：

　　兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點(diǎn)及相互作用、影響。通�？荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯(lián)系，重點(diǎn)在于考查兩者之間的相互作用、影響。

　　答題思路如下：

　�、倏偸觯�…與…的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等

　�、诜质觯�…與…的關(guān)系或…與…的關(guān)系

　　③總述：因此我們應(yīng)該……

　　8、實(shí)踐與探究類

　　比如很多考題中的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動(dòng)，說(shuō)出活動(dòng)感言，寫出倡議書等；或者是面對(duì)某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

　　解題技巧：

　�、敝黝}班會(huì)

　　（1）活動(dòng)主題：主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，可以是單句式，也可以是對(duì)聯(lián)（偶）式，但不要過(guò)于冗長(zhǎng)。

　�。�2）活動(dòng)目的：依主題而定。

　�。�3）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、龠M(jìn)行社會(huì)調(diào)查；

　�、诎l(fā)動(dòng)同學(xué)查閱、收集資料；

　　③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料；

　�、軐懓l(fā)言稿或倡議書。

　�。�4）活動(dòng)步驟：

　�、儆^看有關(guān)錄像或宣傳材料；

　�、谡�(qǐng)專家或老師談這一方面的問(wèn)題（開展講座）；

　�、鄯纸M討論、交流；

　�、芡扑]同學(xué)發(fā)言或談感想；

　　⑤進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如開展辯論賽或演講比賽等；

　�、蘩蠋熆偨Y(jié)發(fā)言，提要求；

　�、甙l(fā)出倡議等。

　�。�5）發(fā)言稿或提綱：按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路（回歸教材、找要點(diǎn)）。

　　⒉社會(huì)調(diào)查

　�。�1）調(diào)查題目：有關(guān)什么的調(diào)查（或一般的主題也可）。

　�。�2）調(diào)查目的：要依主題而定。

　　（3）調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、參觀訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查、座談會(huì)、觀察記錄、實(shí)地考察。

　�。�4）收集資料的途徑：上網(wǎng)查詢、查閱報(bào)刊資料、訪問(wèn)專家或老師、觀察記錄。

　�。�5）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、俅_定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)；

　�、跀M定調(diào)查問(wèn)題；

　�、蹖�(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、明確任務(wù)；

　�、軓�(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　（6）活動(dòng)步驟：

　�、贁M定調(diào)查提綱，明確各組職責(zé)；

　�、诓稍L有關(guān)人員、實(shí)地調(diào)查或參觀訪問(wèn)；

　�、壅�理調(diào)查資料，就調(diào)查結(jié)果討論、交流；

　�、軐懻{(diào)查報(bào)告，向有關(guān)部門提出合理化建議。

　�。�7）提建議：要有針對(duì)性、切實(shí)可行、有條理。

　�、吵�議書

　　寫倡議書的一般要求：主題鮮明、中心明確、觀點(diǎn)正確、說(shuō)服力強(qiáng)。

　　（1）標(biāo)題：通常只寫“倡議書”三個(gè)字。

　�。�2）稱謂：有明確對(duì)象的，寫上倡議對(duì)象的名稱。

　　（3）正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項(xiàng)。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項(xiàng)要具體、可行、簡(jiǎn)明扼要。

　　（4）署名、時(shí)間。

　�、粗黝}活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。�1）活動(dòng)主題：圍繞題目的要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。

　�。�2）活動(dòng)目的：一般格式：通過(guò)…活動(dòng)，培養(yǎng)…觀念和自覺性，提高…認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成…良好習(xí)慣。

　　（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：一般是先設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟（形式），然后根據(jù)活動(dòng)步驟反推活動(dòng)準(zhǔn)備。

　�。�4）活動(dòng)形式：召開主題班會(huì)、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報(bào)或手抄報(bào)、開展知識(shí)講座、舉辦圖片展覽會(huì)等。

　�。�5）活動(dòng)步驟：課前收集資料（哪些準(zhǔn)備活動(dòng)）；其余可以和主題班會(huì)的步驟一樣。

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