考試說明
《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇�(dǎo)意見》（教基二[2016]4號(hào)）等文件明確規(guī)定：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱學(xué)業(yè)水平考試），是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，應(yīng)該全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量初中畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。根據(jù)這一指導(dǎo)意見，按照2011版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）和現(xiàn)行教科書，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)科考試說明。
一、指導(dǎo)思想
基于初中現(xiàn)行教材（中圖版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地理實(shí)驗(yàn)教科書》及孝感鄉(xiāng)土地理資料，依據(jù)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我市地理教學(xué)實(shí)際，貫徹落實(shí)國家教育部和省市教育行政部門有關(guān)初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的文件精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，力爭做到有利于基礎(chǔ)教育的全面健康發(fā)展，有利于中學(xué)地理課程改革的大力推進(jìn)，有利于高一級(jí)學(xué)校招生選拔。
二、命題原則
1．指導(dǎo)性原則[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
中考地理試題對(duì)地理教學(xué)應(yīng)起到積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)地理教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)改革，引導(dǎo)教師課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2．基礎(chǔ)性原則
注重對(duì)知識(shí)與技能的考查。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是整個(gè)試題的基礎(chǔ)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)地理的基本知識(shí)和基本原理的掌握情況；閱讀和使用地理圖表的基本技能；根據(jù)一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征的能力；認(rèn)識(shí)自然環(huán)境與人類活動(dòng)的相互作用、相互關(guān)系的能力等。
3．關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法的考查
新的教育理念要求不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果考查，同時(shí)更注重對(duì)過程與方法考查。地理中考將關(guān)注學(xué)生根據(jù)相關(guān)的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而對(duì)地理事物或現(xiàn)象分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律加以考查；關(guān)注運(yùn)用已獲得的地理概念、地理原理，對(duì)地理事物或現(xiàn)象進(jìn)行判斷、分析能力的考查；關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出并解決地理問題的能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維習(xí)慣。
4．著意情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。
對(duì)周圍環(huán)境和世界的自然和人文地理事物，對(duì)人類所面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，具有正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生"全球意識(shí)，環(huán)境倫理觀，人口、資源、環(huán)境與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀，地理求知與創(chuàng)新的欲望，地理愛國主義情操，人文地理情愫，民族自尊、自信的情感，尊重異域文化，國際合作與交往，地理審美情趣"等給予更多的關(guān)注。
三、考試內(nèi)容及要求
地理考試內(nèi)容主要包括地球和地圖、中國地理（含《孝感鄉(xiāng)土地理》）、世界地理三大部分，緊緊圍繞初中地理主干知識(shí)，注意突出地理核心素養(yǎng)的考查及高、初中地理知識(shí)的銜接，著重表現(xiàn)"生活中的地理"、"終身發(fā)展有用的地理"等課程新理念，分別用A、B、C分為三個(gè)水平層次：
A.了解、理解：初步說明自然地理各要素在地理環(huán)境形成中的作用，了解人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題；初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人糞活動(dòng)的相互關(guān)系，知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理面貌，初步學(xué)會(huì)根據(jù)區(qū)域地理信息歸納其地理特征。
B.體驗(yàn)、運(yùn)用：從學(xué)習(xí)和生活中搜集相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，學(xué)會(huì)運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析、判斷，重點(diǎn)掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能。
C.反應(yīng)、領(lǐng)悟：初步形成學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，初步形成全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
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內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1.描述地球的形狀、大小。
2.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
3.運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。
4.用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。
5.運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對(duì)高度。
6.識(shí)別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山體部位名稱。
7.根據(jù)需要選擇常用地圖，并利用地圖查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。
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內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1.運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。
2.在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，又是海洋大國。
3.在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。
4.運(yùn)用數(shù)據(jù)說明我國人口的數(shù)量特征、增長趨勢和分布規(guī)律，理解我國的人口國策。
5.運(yùn)用民族分布圖，說出我國民族分布特征。
6.運(yùn)用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。
7.知道"天氣"和"氣候"的區(qū)別，并在生產(chǎn)生活中能正確使用。
8.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。
9.在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況，理解河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
10.舉例說出什么是自然資源，判斷其主要類型。
11.運(yùn)用資料，說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
12.運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程。
13.運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
14.運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。
15.運(yùn)用資料，說出我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地理分布及其影響因素。用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。
16.比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的交通運(yùn)輸方式；運(yùn)用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。
17.知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對(duì)具有地方特色的民居、服飾、飲食等的影響。
18.結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。
19.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺--淮河一線的地理意義。
20.運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
21.說出四大地理單元自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
22.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。
23.在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，說明臺(tái)灣省自古以來一直就是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。
24.了解四川省自然環(huán)境特征，了解四川省自然災(zāi)害類型，認(rèn)識(shí)四川經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就和特色地域文化。
25.根據(jù)資料分析黃土高原區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境環(huán)境問題的治理及資源（煤炭）的開發(fā)利用。
26.以長江中下游平原和珠江三角洲為案例，根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對(duì)比的方法，找出區(qū)域內(nèi)主要地理差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢。
27.運(yùn)用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。
28.結(jié)合實(shí)際說明孝感的自然環(huán)境及區(qū)位發(fā)展特色等基本情況，了解孝感的區(qū)位優(yōu)勢及開發(fā)利用中存在的問題。
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內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1.運(yùn)用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況
2.舉例說明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。
3.學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。
4.學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水的分布差異。
5.使用氣溫、降水資料或世界氣候分布圖等說出氣溫與降水的變化規(guī)律，并掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷臍夂蛱卣骷胺植家?guī)律(包括中國的氣候類型)。
6.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對(duì)氣候的影響。
7.運(yùn)用日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。
8.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
9.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
10.用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。
11.歸納亞洲的地理位置，了解其地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)亞洲的人文環(huán)境和地域差異，初步掌握認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本方法。（包含東南亞）
12.運(yùn)用地圖和資料，指出歐洲西部、撒哈拉以南非洲和極地地區(qū)的地理位置與范圍、自然環(huán)境特征（地形、氣候、河流、資源）及人文特色（經(jīng)濟(jì)、文化和人口等）。
13.在地圖上，指出美國、澳大利亞、巴西、俄羅斯等國家的地理位置、領(lǐng)土組成、主要城市，說出其自然環(huán)境的基本特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
四、試卷結(jié)構(gòu)
考試形式為閉卷筆試。地理、生物分科合卷考試，考試時(shí)間共計(jì)60分鐘，其中地理30分鐘。地理試題全卷共設(shè)30分，其中單項(xiàng)選擇題7小題，每小題2分，計(jì)14分；綜合題兩大題，計(jì)16分。
具體內(nèi)容分值結(jié)構(gòu)為：地球和地圖約8分，中國地理（含鄉(xiāng)土地理）約16分，世界地理約6分；教材分值結(jié)構(gòu)為：七年級(jí)上冊約8分，下冊（含《孝感鄉(xiāng)土地理》）約8分；八年級(jí)上冊約8分，下冊約6分�；A(chǔ)題、中檔題和坡度題的比為6:3:1，難度系數(shù)為0.65左右。
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