2019年北京市中考數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》（以下簡稱“2019年《考試說明》”）確定了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》規(guī)定的“課程目標”與“課程內(nèi)容”為考試范圍，明確了“考查目標與要求”和“考試內(nèi)容的知識要求層次”，通過闡述“試卷的內(nèi)容、題型及分數(shù)分配”體現(xiàn)了2019年中考數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷結(jié)構(gòu)，通過調(diào)整“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容改革成果。
1、調(diào)整部分考試內(nèi)容的知識層次要求
依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》的課程內(nèi)容要求，對“考試內(nèi)容的知識層次要求”進行優(yōu)化，體現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)體系的整體性與內(nèi)在聯(lián)系。例如，將“數(shù)軸”的A級要求調(diào)整到“實數(shù)”的A級要求，B級要求調(diào)整到“有理數(shù)”的B級要求；將“科學(xué)記數(shù)法和近似數(shù)”的A級要求“會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)”調(diào)整到“整式”的A級要求等。
2、更換部分參考樣題
“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考數(shù)學(xué)學(xué)科試題的命制思想。用較好地體現(xiàn)學(xué)科改革方向的試題對原樣題進行替換，使“參考樣題”能更好地體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，貼近社會、貼近學(xué)生生活，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價值觀教育。
�。�1）關(guān)注四基要求體現(xiàn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011版）》指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。”在調(diào)整樣題過程中，注重體現(xiàn)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等基礎(chǔ)知識，突出對基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗考查的體現(xiàn)。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第17題編入2019年《考試說明》中。
�。�2）關(guān)注教學(xué)過程體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標之一是讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)思想。”在調(diào)整樣題過程中，注重關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完整過程，體現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)積累的活動經(jīng)驗。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第24、25題編入2019年《考試說明》中。
�。�3）關(guān)注實踐能力體現(xiàn)應(yīng)用價值
現(xiàn)實生活中蘊含著大量與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，通過建立數(shù)學(xué)模型用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在調(diào)整樣題過程中，擴大選材范圍，加強與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，貼近生活，注重體現(xiàn)學(xué)生知識運用能力和實踐能力，考查學(xué)生做事能力。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第14、15題編入2019年《考試說明》中。
歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看
