中考數(shù)學復習：重視情緒管理

重視情緒管理

　　劍橋大學公布的一份中小學生“數(shù)學焦慮”問題研究報告認為，多數(shù)對數(shù)學產(chǎn)生焦慮的學生其實擁有較強的數(shù)學能力，老師和家長在孩子數(shù)學焦慮形成過程中產(chǎn)生了負面作用，特別是女孩往往比男孩更容易受此影響。

　　劍橋大學研究人員對英國和意大利2700多名中小學生進行抽樣研究發(fā)現(xiàn)，學生們普遍認為數(shù)學比其他科目更難學，由此產(chǎn)生的焦慮，往往會導致對數(shù)學課學習缺乏甚至喪失信心。學生們指出，考試成績差或成績不佳，與同齡人或兄弟姐妹進行負面比較，這些都是感到焦慮的原因。

　　主要研究人員、劍橋大學心理學系德內(nèi)斯·祖克思博士說，研究團隊在受訪的中小學生中發(fā)現(xiàn)了一些共同問題，即學生們經(jīng)常討論他們的老師和父母在他們數(shù)學焦慮產(chǎn)生過程中的作用。如小學生提到，他們被不同的教學方法弄糊涂；中學生則表示，小升初階段是產(chǎn)生數(shù)學焦慮的一個重要原因，因為此時學習難度和考試(尤其是SAT)壓力很大，以致無法應付。

　　2018年已有研究顯示，大多數(shù)能夠在數(shù)學考試中取得高分的孩子，同樣有數(shù)學焦慮癥。研究人員認為，這可能導致一個惡性循環(huán)，即數(shù)學焦慮導致成績下降，而成績下降會增加數(shù)學焦慮。可以肯定的是，長此以往，數(shù)學焦慮癥患者的數(shù)學成績會與其數(shù)學能力不相配。老師和父母若只關注成績，而不關注情感因素，可能會讓這些學生終生遠離科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)領域，而實際上他們完全可以在這些領域表現(xiàn)得更為出色。

　　數(shù)學焦慮的情緒不僅灰影響到孩子學習數(shù)學的效率還會影響到孩子和家長的情緒，讓孩子在學習上受挫失去了學習的興趣。在之后學習數(shù)學的時候就沒有信心了，所以孩子有這個情緒一定要重視。

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