數(shù)學學習：初中生學好應用題的方法(2)

　　2.教師應重視應用題教學。新課改的實施需要廣大教師的積極參與才能實現(xiàn)，這就要求教師要提高自己的理論素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。新課改中明確提出了：發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。而應用題的教學是培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題，及發(fā)展學生應用意識和創(chuàng)新意識的最佳載體之一。

　　3.改進教學方法，提高學生的學習應用題的興趣。新課改在于教師"寓教于樂"，根據(jù)學生特點和容易樂于接受這一要求，使教學內(nèi)容進行加工處理，并運用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學生在領會知識的同時，把學生學習數(shù)學的藝術美、科學美的積極性和主動性調(diào)動起來。教師在教學中運用恰當?shù)慕虒W方法是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的關鍵和重要手段。根據(jù)教學內(nèi)容的不同，一般可采用故事法、創(chuàng)設問題情景法、教具法、競爭法、體驗成功法、情感感染法等諸方法；通過變換教學形式，提高學生的學習應用題的興趣.根據(jù)教學內(nèi)容的不同，一般可以采用開展多媒體的輔助教學，開展豐富多彩的課外活動，因材施教等不同的教學形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，特別是學習應用題的學習興趣；提高備課質(zhì)量，促進學生學習；對于學生在解應用題中學生閱讀理解能力弱，可以通過加強閱讀理解能力培養(yǎng)，用數(shù)學思維審閱材料。數(shù)學閱讀的一大功能是促進學生語言水平和認知水平的發(fā)展，更好地掌握數(shù)學，有助于培養(yǎng)學生的探究能力和自學能力。數(shù)學教師既要培養(yǎng)學生閱讀的能力，又要教給學生數(shù)學閱讀的方法。在平時的課堂教學中，我們要讓學生多講，讓學生自己總結歸納。這樣既可以鍛煉學生的語言組織能力，更能培養(yǎng)學生的閱讀能力

　　應用題在初中數(shù)學題型分類上占據(jù)了很大的位置，學好應用題，能夠培養(yǎng)學生的應用思維還能夠拉分數(shù)，讓他們學會解決生活中的許多問題。這就是應用數(shù)學的基本思想和原理，所以學生們要重視應用數(shù)學的問題。

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