初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題方法
一、記敘文閱讀方法指導(dǎo)
1、記敘文概念:記敘文是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、敘述的順序: 順敘、倒敘、插敘
4、記敘線索:
。1)以時(shí)間為線索
。2)以事件為線索
。3)以某物為線索。
(4)以某人為線索。
。5)以見(jiàn)聞為線索。
。6)以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。
。7)以感情為線索。有的文章不止有一條線索,線索有主線、副線之分;有明線、暗線之分。
5、 敘述的人稱(chēng):第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng),有時(shí)也用第二人稱(chēng)。
6、記敘文的詳略:敘述中的詳略問(wèn)題是一個(gè)取材、組材如何扣緊中心,體現(xiàn)主題的問(wèn)題。
凡是對(duì)主題思想起重要作用,內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料,就展開(kāi)詳寫(xiě);而對(duì)主題思想起次要作用的材料,可只作概括敘述。
閱讀記敘文,應(yīng)注意材料的詳略處理是如何為主題服務(wù)的。次要材料雖不能詳寫(xiě),但也不能不寫(xiě),因?yàn)樯婕暗轿恼曼c(diǎn)面結(jié)合的問(wèn)題。點(diǎn)(詳寫(xiě)),體現(xiàn)文章的深度,突出主題思想;面(略寫(xiě)),體現(xiàn)文章的廣度,使文章全面、豐滿(mǎn),完全不寫(xiě)次要材料,會(huì)使文章的面受到影響。
7、記敘文的表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。
描寫(xiě)人物可以進(jìn)行正面描寫(xiě),也可以進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)包括直接描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)內(nèi)容。間接描寫(xiě)就是通過(guò)描寫(xiě)其它人物的言行、心理或者環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主人公。
環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
環(huán)境描寫(xiě)的作用:①表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、渲染氣氛⑤感染讀者⑥推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展⑥交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫(xiě)靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近。
8、記敘文中的過(guò)渡和照應(yīng)
。1)過(guò)渡
作用:承上啟下
、龠B接不同事件或不同場(chǎng)景。
、谟洈、議論、抒情間的轉(zhuǎn)換。
、坜D(zhuǎn)換不同的敘述方式。
。2)照應(yīng)。
分析文章的照應(yīng),要做到四看:
、倏雌鸲闻c題目的照應(yīng)。
、诳撮_(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。
、劭辞霸O(shè)懸念,后有照應(yīng),層層推進(jìn),多處照應(yīng)。
、芸聪嗤蛳嘟恼Z(yǔ)句、段復(fù)疊式照應(yīng)。
9、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的深刻含義:把握文章中關(guān)鍵詞語(yǔ),對(duì)理解文章的思想內(nèi)容,分析人物性格具有重要作用。對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ),應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面分析。
。1)結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境,借助上下文去推測(cè)、判斷語(yǔ)語(yǔ)的含義。
。2)試用同義或近義詞語(yǔ)替換作比較,理解詞語(yǔ)的含義。理解得對(duì)不對(duì),還可通過(guò)朗讀體味,通過(guò)工具書(shū)來(lái)查證。
(3)注意句中隱含的意思(即言外之意)。
10、理解句子的含義
。1) 文章開(kāi)頭段(句)的作用可能有: 點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文(話題)、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等;
。2) 文章結(jié)尾段(句)的作用可能有:畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等;
(3) 文章中間段(句)的作用可能有:過(guò)渡(承上、啟下、承上啟下)作用。(以上三種題型回答時(shí)格式為:在內(nèi)容上,起到---------的作用;在結(jié)構(gòu)上,起到---------的作用。)
11、常用的修辭方法:①比喻(形象,生動(dòng)……);②擬人(形象,生動(dòng)……);③夸張;④排比(增強(qiáng)氣勢(shì));⑤對(duì)偶;⑥引用(增強(qiáng)氣勢(shì));⑦設(shè)問(wèn);⑧反問(wèn)(增強(qiáng)語(yǔ)氣)
比喻句的作用可能有:形象、生動(dòng)地描寫(xiě)了什么(本體)的哪些特點(diǎn)。
排比句作用是節(jié)奏明快,語(yǔ)氣連貫,讀起來(lái)酣暢淋漓,氣勢(shì)磅礴,表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
12、 記敘文的表現(xiàn)手法(寫(xiě)作方法):①象征;②對(duì)比;③襯托(人物);④烘托(氣氛);⑤伏筆/鋪墊;⑥照應(yīng)/呼應(yīng);⑦揚(yáng)抑(欲……先……);⑧借景抒情/借物喻人/托物言志;⑨懸念;⑩巧合。
13、劃分記敘文的段落層次:劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法:
。1)按時(shí)間先后劃分。
。2)按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。
(3)按描述內(nèi)容的角度劃分。
。4)按思想感情的變化劃分。
。5)按總——分——總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。
14、概括記敘文的各段段意 :
(1)摘句法:摘出文段的中心句;
(2)概括法:概括文段的主要意思;
。3)聯(lián)合法:有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思,就要把這些意思連接起來(lái),概括出聯(lián)合段意。
概括一件事的框架(方法)是:誰(shuí)(一般是文章的主人公)干了什么。
15、歸納記敘文的中心:
。1)從分析標(biāo)題入手。
。2)從分析材料入手。
。3)從分析段首入手。
。4)從分析篇末入手。
(5)從分析文中議論、抒情入手。
。6)從概括段意或分析人物事件入手。
概括記敘文的中心有一套常用的格式:本文記敘了(描寫(xiě)了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物),表現(xiàn)了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì)),抒發(fā)了作者……的感情。
16、分析記敘文的人物形象:
。1)從分析人物的直接描寫(xiě)入手。
。2)從側(cè)面描寫(xiě)入手。
。3)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手。
。4)從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。
17、分析記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn):分析記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn),除了注意體裁的特點(diǎn)之外,還應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:
、艔奈恼碌娜〔姆矫婵础
、茝奈恼陆Y(jié)構(gòu)布局方面看。
⑶從文章的表達(dá)方式看。
、葟奈恼碌恼Z(yǔ)言運(yùn)用方面看。
18、記敘文的六步閱讀法:這是一種根據(jù)文體特點(diǎn)來(lái)閱讀記敘文的基本方法。它適用于閱讀一切以記敘述,描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的寫(xiě)人、寫(xiě)事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類(lèi)型文章。
如:消息、通訊、特寫(xiě)、速寫(xiě)、日記、游記、參觀記、訪問(wèn)記、回憶錄、人物傳記、報(bào)告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟:
⑴看標(biāo)題信息,揣摩記敘類(lèi)型;
、谱ビ洈⒁,了解大致內(nèi)容;
、抢硇形木索,分清段落層次;
⑷辨敘述方式,領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);
、赏谥行乃枷,理解作品意義;⑹析表現(xiàn)手法,以供習(xí)作借鑒。
19、賞析語(yǔ)段:
、艃(nèi)容(寫(xiě)什么;選材有什么獨(dú)到之處);
、菩问剑▽(xiě)作方法;語(yǔ)言特色;修辭);
、歉星椋ㄎ恼碌纳鐣(huì)價(jià)值、意義、作用)。
20、標(biāo)點(diǎn)符號(hào):
(1)引號(hào)的五種用法:①表引用;②表特定稱(chēng)謂;③、表強(qiáng)調(diào)/表著重指出;④表特殊含義;⑤表諷刺或否定。
(2)破折號(hào)的五種用法:①表解釋說(shuō)明;②表聲音的中斷或延長(zhǎng);③表插說(shuō);④表話題轉(zhuǎn)換;⑤表遞進(jìn)。
。3)省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略;②表語(yǔ)言斷續(xù);③表話未說(shuō)完;④表心情矛盾;⑤表思維跳躍;⑥表思索正在進(jìn)行。
二、說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)總結(jié)
考點(diǎn)一:說(shuō)明對(duì)象
考查類(lèi)型: “這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
對(duì)策:事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ),可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可 。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ):介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。
考點(diǎn)二:說(shuō)明對(duì)象的特征
類(lèi)型1、直接找出說(shuō)明事物的特征的句子
對(duì)策: A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句
類(lèi)型2、概括說(shuō)明事物的特征
對(duì)策:分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。
考點(diǎn)三:說(shuō)明方法
類(lèi)型1、直接回答文章或段落的說(shuō)明方法
對(duì)策:了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類(lèi)別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn),然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類(lèi)型2、文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法極其作用?
對(duì)策:找出運(yùn)用的說(shuō)明方法,再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。
1、舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
2、分類(lèi)別:條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。
3、打比方:生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。
4、列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
5、作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
6、下定義: 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列圖表:直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
8、引用法:用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
考點(diǎn)四:說(shuō)明順序
類(lèi)型:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
對(duì)策:
1、了解說(shuō)明順序的基本常識(shí):說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。
⑴空間順序:說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,多在建筑物的結(jié)構(gòu),如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
、茣r(shí)間順序:說(shuō)明事物的發(fā)展變化。
、沁壿嬳樞颍赫f(shuō)明事理,多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部、總—分
2、掌握答題格式:本文使用了××的說(shuō)明順序?qū)?times;×加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性,便于讀者理解。
考點(diǎn)五:說(shuō)明語(yǔ)言
類(lèi)型1、加點(diǎn)字詞有何作用?
對(duì)策:抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題,格式:準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物××的特征或事理。
類(lèi)型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。
對(duì)策:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,或不符合實(shí)際。
類(lèi)型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去?
對(duì)策:
。1)表態(tài)(刪還是不刪)。
。2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),“多”“有余”等表數(shù)量。
。3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類(lèi)型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。
對(duì)策:找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句,然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手:①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。
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