生物中考二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題卷--生物的變異
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
一、選擇題
1．花生有大花生和小花生兩個(gè)品種，以下說(shuō)法正確的是
A．決定花生大小品種的主要因素是土壤的肥沃程度
B．大花生中最小的種子也比小花生中最大的種子大
C．大花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度大于小花生果實(shí)的平均長(zhǎng)度
D．大花生品種更適應(yīng)環(huán)境，屬于有利變異
2．下列哪種現(xiàn)象屬于生物的變異現(xiàn)象（）
A.同一種病菌有的有抗藥性，有的沒(méi)有抗藥性
B.雷鳥(niǎo)的羽毛在夏天是土褐色，到冬天卻是白色
C.狼和狗的尾巴形態(tài)上有差異
D.家蠶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大
3．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A．只有適應(yīng)不斷變化環(huán)境的生物才能生存和繁衍
B．環(huán)境變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力
C．變異都是有害的，對(duì)進(jìn)化產(chǎn)生不利的影響
D．遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
4．下列變異中，屬于不可遺傳的是
A.視覺(jué)正常的夫婦生下患色盲的兒子
B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C.玉米地中常出現(xiàn)個(gè)別白化苗
D.經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑
5．"一母生九子，連母十個(gè)樣"這句俗語(yǔ)說(shuō)明的生物現(xiàn)象是
A．遺傳B.變異C.生殖D.發(fā)育
6．下列變異中，屬于可遺傳變異的是
A．經(jīng)常練習(xí)舉重的人，胸肌發(fā)達(dá)
B．一對(duì)正常夫婦生育白化病的女兒
C．長(zhǎng)在暗處的的玉米矮
D．肥水充足處的大豆植株高大
7．韓國(guó)歌壇新秀河利秀成功地進(jìn)行了變性手術(shù)，使他從一個(gè)男子漢變成了一個(gè)"俏姑娘"。你認(rèn)為這個(gè)"俏姑娘"的變化是
A．可遺傳的變異B．細(xì)胞內(nèi)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C．不遺傳的變異D．細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目發(fā)生了變化
8．我國(guó)著名遺傳育種家袁隆平培育的新型生物是：()
A．雜交小麥B．雜交水稻C．克隆羊D．轉(zhuǎn)基因魚(yú)
9．下列生物的變異，有利于生物生存的是
A.玉米的白化苗B．鐮刀狀紅細(xì)胞C．無(wú)籽西瓜D．抗倒伏小麥
10．袁隆平對(duì)世界的突出貢獻(xiàn)是（）
A．雜交水稻的培育B．轉(zhuǎn)基因作物的培養(yǎng)
C．試管嬰兒的培養(yǎng)D．克隆技術(shù)的突破
11．研制出高產(chǎn)的雜交水稻，被譽(yù)為"世界雜交水稻之父"，為世界糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用的科學(xué)家是
A.達(dá)爾文B.牛頓C.袁農(nóng)平D.愛(ài)迪生
12．棉鈴蟲(chóng)是棉田中的一種害蟲(chóng)，嚴(yán)重危害棉花。目前我國(guó)科技工作者防治棉鈴蟲(chóng)的危害有新辦法，這種辦法是
A．通過(guò)遺傳工程，培養(yǎng)出抗蟲(chóng)新品種
B.培育出棉鈴蟲(chóng)的天敵
C.研究出新型殺蟲(chóng)藥
D.研制出新型化肥，以增加棉花抵抗力
13．目前人們認(rèn)為比較理想的一種生物反應(yīng)器是"乳房生物反應(yīng)器"，即人類(lèi)通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物（如牛、羊）的進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出我們所需的某些物質(zhì)。
A．乳房B.遺傳基因C.細(xì)胞核D.染色體
14．有"雜交水韜之父稱(chēng)號(hào)"的我國(guó)科學(xué)家是
A.巴斯德B.達(dá)爾文C.李時(shí)珍D.袁隆平
15．"超級(jí)雜交水稻"畝產(chǎn)已經(jīng)突破900公斤，它的培育者是
A．法布爾B．袁隆平C．巴斯德D．馬克·吐溫
16．許多科學(xué)家都對(duì)生物科學(xué)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，其中在世界上首次培育出雜交水稻的科學(xué)家是（）A．弗萊明B．李時(shí)珍C．袁隆平D．羅伯特·虎克
17．一塊種植矮稈小麥的麥田里，長(zhǎng)出幾株高稈的小麥，這種現(xiàn)象屬于
A．適應(yīng)環(huán)境B．進(jìn)化C．遺傳D．變異
18．科學(xué)家把抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入棉花中培育出新品種抗蟲(chóng)棉．科學(xué)家所利用的生物技術(shù)是（）
A．發(fā)酵技術(shù)B．克隆技術(shù)C．無(wú)土栽培技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
19．斯波曼等科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種"食電"細(xì)菌，它"吃進(jìn)"電能，把二氧化碳和水合成甲烷，能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%．下列說(shuō)法正確的是（）
A．轉(zhuǎn)基因培育出來(lái)的細(xì)菌不屬于生物
B．這種細(xì)菌能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
C．這種方法能緩解能源問(wèn)題
D．細(xì)菌"食電"過(guò)程違背能量守恒定律
二、判斷題[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
20．外界環(huán)境引起的變異不一定是不可遺傳的。
21．袁隆平認(rèn)為，通過(guò)人工雜交技術(shù)培育高產(chǎn)水稻是不可能的。
22．變異一旦出現(xiàn)，就可以遺傳給后代。
23．（）利用航天育種培育成的太空椒結(jié)出的果實(shí)大，這一變異可以遺傳。
24．變異一定會(huì)導(dǎo)致遺傳病的出現(xiàn)。（）
25．人類(lèi)的色盲癥是一種不可遺傳的變異。（）
26．父母雙方都是雙眼皮，子女是單眼皮，這屬于環(huán)境引起的變異。（）
27．從大花生中選擇一粒飽滿(mǎn)粒大的種子種下去所收獲的種子一定是大的。()
28．舉重運(yùn)動(dòng)員身體肌肉強(qiáng)壯，他的子女也一定肌肉強(qiáng)壯。（）
29．凡是對(duì)人類(lèi)有利的變異就是有利變異，對(duì)人類(lèi)不利的變異就是不利變異。（）
三、連線(xiàn)題
30．(4分)觀(guān)察下面四幅圖,將A～D圖分別與其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
A.薄殼建筑B.試管嬰兒C.多莉綿羊D.超級(jí)鼠
①輔助生殖技術(shù)；②轉(zhuǎn)基因技術(shù)；③仿生技術(shù)；④克隆技術(shù)；
四、填空題
31．人類(lèi)利用遺傳變異原理培育新品種的方法有和及工選擇育種。
32．生物在繁衍的過(guò)程中，會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是可以遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物的基礎(chǔ)。
33．引起變異的原因，首先決定于基礎(chǔ)的不同，其次與也有關(guān)系
34．舉一個(gè)遺傳育種在實(shí)踐上應(yīng)用的例子。
35．生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因（性狀的改變）：首先決定于的不同，其次與也有關(guān)系。
36．生物體在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此一般只表現(xiàn)在當(dāng)代而不會(huì)遺傳下去，屬于變異；由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異屬于變異。
37．按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行"移花接木"式改造的重組技術(shù)，是技術(shù)，屬于工程。導(dǎo)入的基因稱(chēng)為基因。
38．（8分）運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，完成下列一組填空：
�。�1）細(xì)胞核中遺傳信息的載體是；動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是。
�。�2）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是；人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是。
�。�3）研究生物進(jìn)化最重要的證據(jù)是；生物通過(guò)遺傳、變異和，不斷進(jìn)化。
（4）袁隆平培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻主要采用技術(shù)；培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌，科學(xué)家必須采用技術(shù)。
39．（3分）長(zhǎng)期在野外工作的人臉色變黑，這是由引起的變異，遺傳物質(zhì)（有或沒(méi)有）改變，（會(huì)或不會(huì)）遺傳給后代的。這種變異稱(chēng)不可遺傳的變異。
40．"一豬生九仔，連母十個(gè)樣"，這句話(huà)描述了生物的現(xiàn)象。
五、綜合題
41．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
20世紀(jì)以來(lái)，衛(wèi)星、飛船、航天飛機(jī)、宇宙空間站相繼問(wèn)世，我國(guó)是目前世界上能發(fā)射返回衛(wèi)星的三個(gè)國(guó)家之一。1987年8月，中國(guó)返回式衛(wèi)星上大在的水稻種子返回地面種植，培育出的水稻穗大粒多，畝產(chǎn)高大600kg，蛋白質(zhì)含量增加了8%-20%，生長(zhǎng)期平均縮短10天。
(1)為什么"太空水稻"能夠增產(chǎn)、品質(zhì)改善并縮短生長(zhǎng)期？（3分）
（2）所有"太空水稻"返回地面種植都能增產(chǎn)且品質(zhì)都能夠大幅度改善嗎？（3分）
（3）"太空水稻"所具有的優(yōu)良形狀能遺傳嗎？為什么？（4分）
42．科學(xué)家利用返回式衛(wèi)星搭載普通甜椒種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育出果實(shí)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。根據(jù)上述材料，回答有關(guān)問(wèn)題：(6分)
(1)"南橘北枳"的變異同太空椒的變異相比，"南橘北枳"屬于________的變異，其根本原因是未涉及到________的改變。這個(gè)事實(shí)也說(shuō)明，生物表現(xiàn)出的性狀是________和________共同作用的結(jié)果，在不同的生活環(huán)境條件下，基因組成相同，性狀表現(xiàn)________。
(2)如果太空椒與普通甜椒進(jìn)行雜交，后代全為太空椒，則太空椒屬于___________性性狀。
43．根據(jù)右圖回答：（12分）
�。�1）．請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái)：（）（）（）（）
（2）．在上圖中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？
��；。
（3）．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？
44．分析下圖，回答問(wèn)題：
�。�1）在圖中，被研究的性狀是控制這個(gè)性狀的基因是
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是
45．福州過(guò)年，擺福桔是一道傳統(tǒng)習(xí)俗，寓意著來(lái)年幸福吉祥。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
�。�1）福桔中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中，營(yíng)養(yǎng)豐富的果肉屬于組織。
（2）福桔的果實(shí)是由雌蕊的發(fā)育來(lái)的。利用果實(shí)里的繁殖后代，這屬于有性生殖。
�。�3）福桔的性狀形形色色。下列不屬于相對(duì)性狀的是（）
A．福桔中的無(wú)種子和多種子B．大個(gè)福桔和小個(gè)福桔
C．桔皮的浮皮和貼皮D．甜福桔和薄福桔
�。�4）有人將幼小福桔果實(shí)上貼吉祥字，果實(shí)成熟時(shí)，上有字。這屬于不可遺傳的變異，原因
是：。
46．如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：
�、旁谵D(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的，控制這個(gè)性狀是大鼠生長(zhǎng)基因
�、圃谏锎毖艿倪^(guò)程中，傳下是，而不是。
�、切誀钆c基因之間的關(guān)系是決定。
47．榜樣：寫(xiě)出你心目中的最喜歡的生物科學(xué)家名字，并說(shuō)明他（她）的主要貢獻(xiàn)；（2分）[來(lái)源:Zxxk.Com]
你心目中最喜歡的生物科學(xué)家是：
他的主要貢獻(xiàn)有：
48．（7分）2006年12月22日，中國(guó)培育出的首例綠色熒光的轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)順利降生，右圖為研究人員繁殖熒光豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：
(1)在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是，控制這個(gè)性狀的基因是；轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說(shuō)明。
(2)如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，則熒光豬的毛色應(yīng)為。
(3)研究人員說(shuō)，熒光豬的后代也能發(fā)光，原因是
(4)如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的，那么顯性性狀為；如果顯性基因用B表示，請(qǐng)寫(xiě)出兩頭親代黑色豬的基因組成。
49．利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的物質(zhì)有哪些好處？
六、探究題
50．在探索"花生果實(shí)大小的變異"活動(dòng)中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
�。�1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
取樣的一種方式。
�。�2）小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格。
(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)繪出直方圖。
�。�4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異（能或不能）遺傳給后代。
[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
參考答案
1．C
【解析】
試題分析：A、大花生和小花生品種差異是由遺傳物質(zhì)不同而形成的，不符合題意；
B、從大花生中選擇一粒飽滿(mǎn)粒大的種子種下去，所收獲的花生也有大小之分，其性狀的改變不是遺傳物質(zhì)引起的，只是水肥、陽(yáng)光等外界環(huán)境條件的不同造成的，大花生中最小的種子可能比小花生中最大的種子小，不符合題意；
C、在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值，這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的，符合題意；
D、同樣是花生，有大花生和小花生兩個(gè)品種之分，是因?yàn)榛ㄉ倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變化，引起花生性狀上的大小改變，這說(shuō)明生物具有變異的特性，而且是遺傳的變異，不符合題意。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的變異。
2．A
【解析】
試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，
A、同一種病菌有的有抗藥性，有的沒(méi)有抗藥性、體現(xiàn)了子代個(gè)體間的性狀不同，屬于變異，故符合題意；
B、雷鳥(niǎo)羽毛的顏色隨季節(jié)的變化而變化，是雷鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，不是親子之間，也不是子代個(gè)體之間，不屬于變異，故不符合題意；
C、狼和狗的尾巴形態(tài)上有差異，不是同種生物之間的差異，不屬于變異，故不符合題意；
D、家蠶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，是生物的生殖發(fā)育現(xiàn)象，不是變異，故不符合題意。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的變異。
3．C
【解析】
試題分析：變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，故C符合題意。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。
4．D
【解析】
試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，
A、視覺(jué)正常的夫婦生下患色盲的兒子、B、家兔的毛色有白色、灰色、黑色、C、玉米地中常出現(xiàn)個(gè)別白化苗，都是遺傳物質(zhì)變化引起的變異，可以遺傳給后代，是遺傳的變異，
D、經(jīng)常在野外工作的人皮膚黑，是環(huán)境變化引起的變異，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的變異。
5．B
【解析】
試題分析：生物的親代與子代之間具有相同性狀的現(xiàn)象叫遺傳，生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異，"一母生九子，連母十個(gè)樣"體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的遺傳和變異現(xiàn)象。
6．B
【解析】
試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，經(jīng)常練習(xí)舉重的人，胸肌發(fā)達(dá)、長(zhǎng)在暗處的的玉米矮、肥水充足處的大豆植株高大，都是由于環(huán)境條件改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，一對(duì)正常夫婦生育白化病的女兒，是由于遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
7．C
【解析】
試題分析：變異的類(lèi)型包括遺傳的變異和不遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是遺傳的變異，由環(huán)境因素引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，是不遺傳的變異；韓國(guó)歌壇新秀河利秀進(jìn)行的變性手術(shù)并沒(méi)有改變體內(nèi)的遺傳物質(zhì)，所以屬于不遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是遺傳的變異和不遺傳的變異。
8．B
【解析】
試題分析：袁隆平在育種中利用遠(yuǎn)緣的野生稻與栽培稻雜交，培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出人工雜交稻來(lái)，從而利用其雜交優(yōu)勢(shì)，提高水稻的產(chǎn)量．是利用了野生稻與栽培稻的基因的多樣性．
考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，雜交水稻的培育原理．
9．A
【解析】
試題分析：變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，玉米的白化苗、鐮刀狀紅細(xì)胞、無(wú)籽西瓜的變異都不利于個(gè)體的生存，所以是不利變異，抗倒伏小麥有利于生物的生存，所以屬于有利變異。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。
10．A
【解析】
試題分析：袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交水稻，是著名的雜技水稻之父。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)歷史。
11．C
【解析】
試題分析：袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交水稻，是著名的雜技水稻之父。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)歷史。
12．A
【解析】
試題分析：我國(guó)科技工作者防治棉鈴蟲(chóng)的危害有新辦法采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將一種細(xì)菌來(lái)源的、可專(zhuān)門(mén)破壞棉鈴蟲(chóng)消化道的B.t殺蟲(chóng)蛋白基因經(jīng)過(guò)改造，轉(zhuǎn)到了棉花中，使棉花細(xì)胞中存在這種殺蟲(chóng)蛋白質(zhì)，專(zhuān)門(mén)破壞棉鈴蟲(chóng)等鱗翅目害蟲(chóng)的消化系統(tǒng)，導(dǎo)致其死亡，而對(duì)人畜無(wú)害的一種抗蟲(chóng)棉花，故A符合題意。
考點(diǎn)：本題考查的是生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響。
13．B
【解析】
試題分析：正常的奶牛不會(huì)產(chǎn)生人的胰島素，牛奶中含有大量人的胰島素的原因是采用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使奶牛的遺傳基因發(fā)生了改變，具體過(guò)程是，將人的控制胰島素分泌的基因，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)，通過(guò)細(xì)胞融合、細(xì)胞重組、遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移、染色體工程和基因工程等技術(shù)將人的控制胰島素分泌的基因?qū)刖印⒙鸭?xì)胞或受精卵，培育出的奶牛含有分泌人的胰島素的基因，產(chǎn)的牛奶中就含有人的胰島素。
考點(diǎn)：本題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
14．D
【解析】
試題分析：袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交水稻，是著名的雜技水稻之父。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)歷史，解答此題需要具有一定的生物素養(yǎng)。
15．B
【解析】
試題分析：袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交水稻，是著名的雜技水稻之父。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)歷史，解答此題需要具有一定的生物素養(yǎng)。
16．C[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
【解析】
試題分析:袁隆平在育種中利用遠(yuǎn)緣的野生稻與栽培稻雜交，培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出人工雜交稻來(lái)，從而利用其雜交優(yōu)勢(shì)，提高水稻的產(chǎn)量。
考點(diǎn):生物學(xué)史，科學(xué)家的故事。
17．D
【解析】
試題分析：生物由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程稱(chēng)為進(jìn)化；親子代之間在性狀上的相似性叫做遺傳；矮稈的麥田里，長(zhǎng)出一株高稈的小麥，這反映了生物的子代個(gè)體之間在性狀上存在的差異，屬于生物的變異現(xiàn)象；生物性狀的表現(xiàn)受環(huán)境的影響，但環(huán)境對(duì)生物性狀的影響不會(huì)遺傳給下一代．
考點(diǎn)：此題考查了生物的變異。做該題時(shí)，要注意搞清進(jìn)化、遺傳、變異等概念之間的區(qū)別，同時(shí)要知道環(huán)境會(huì)影響生物性狀的表現(xiàn)；變異描述的是生物的親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異．
18．D
【解析】
試題分析：科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯，這一技術(shù)被稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．因此科學(xué)家把抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入棉花中培育出新品種抗蟲(chóng)棉．科學(xué)家所利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：D
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．
點(diǎn)評(píng)：掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵．
19．B
【解析】
試題分析：此題是一道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用題．基因控制性狀，把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱(chēng)之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)人們常說(shuō)的"遺傳工程"、"基因工程"、"遺傳轉(zhuǎn)化"均為轉(zhuǎn)基因的同義詞．經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱(chēng)為"遺傳修飾過(guò)的生物體"．
只要能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的，其營(yíng)養(yǎng)方式就是自養(yǎng)，它就是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，所以科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種"食電"細(xì)菌，它"吃進(jìn)"電能，把二氧化碳和水合成甲烷，這類(lèi)細(xì)菌能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，其營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)．
故選：B．
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用．
點(diǎn)評(píng)：人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．
20．√
【解析】
試題分析：引起變異的原因有兩種：一是由遺傳物質(zhì)決定的，二是由外界環(huán)境的影響引起的，由遺傳物質(zhì)所決定的變異能夠遺傳給后代，這樣的變異叫做遺傳的變異，由外界環(huán)境的影響而引起的變異，由于生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，因而不能遺傳給后代，這樣的變異叫做不遺傳的變異．但如果外界環(huán)境的變化使生物的基因發(fā)生了改變，從而導(dǎo)致生物出現(xiàn)變異，如核輻射等，這種由環(huán)境引起的變異也可能會(huì)遺傳給后代。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。
21．×
【解析】
試題分析：我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，被譽(yù)為"雜交水稻之父"，故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查的是遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。
22．×
【解析】
試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握區(qū)分遺傳的變異和不遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因是環(huán)境還是遺傳物質(zhì)。
23．對(duì)
【解析】
試題分析：按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后，在通過(guò)強(qiáng)輻射，微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的基因變異，經(jīng)選擇培育成太空椒，因此是遺傳物質(zhì)改變引起的變異適于可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的變異。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，考查了太空育種可能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的、對(duì)人類(lèi)有益的變異，熟記生物變異的原因。
24．╳
【解析】
試題分析：遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病，如染色體和基因發(fā)生改變，都會(huì)引起遺傳病，變異不一定能夠?qū)е逻z傳病，如一對(duì)多指的父母生了一個(gè)正常的孩子，所以題干的敘述是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查的是遺傳病的病因。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是要明確遺傳病的發(fā)病原因。
25．╳
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，色盲是一種由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的遺傳病，屬于可遺傳的變異，所以題干的敘述是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
26．錯(cuò)
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，父母雙方都是雙眼皮，子女是單眼皮，這是由遺傳物質(zhì)引起的變異，屬于遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
27．錯(cuò)
【解析】
試題分析：可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代，不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代，花生果實(shí)的大小是比較出來(lái)的，不光和選種有關(guān)，還和生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，況且還有基因突變的問(wèn)題，只能說(shuō)出大花生的概率更大。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
28．錯(cuò)
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，舉重運(yùn)動(dòng)員身體肌肉強(qiáng)壯，是由環(huán)境因素引起的不遺傳的變異，所以他的子女不一定肌肉強(qiáng)壯。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
29．╳
【解析】
試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，因此題干的敘述是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟練掌握變異的類(lèi)型。
30．①――B②――D③――A④――C
【解析】
試題分析：仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀(guān)察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備；試管嬰兒又該稱(chēng)體外受精---胚胎移植，具體地說(shuō)是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過(guò)程；克隆技術(shù)本身的含義是無(wú)性繁殖，即由同一個(gè)祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同；轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)。B試管嬰兒采用的是①輔助生殖技術(shù)，②轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠鼠，是將大白鼠生長(zhǎng)激素導(dǎo)入小白鼠的受精卵中，再將這個(gè)受精卵移入借腹懷胎的母鼠子宮中，產(chǎn)下的小白鼠比一般的大一倍，采用的是克隆技術(shù)，③仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝薃薄殼建筑，C、多莉綿羊是通過(guò)④克隆技術(shù)獲得的。
考點(diǎn)：本題考查的是生物技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)例。
31．雜交育種誘變育種
【解析】
試題分析：人工選擇了有利變異，屬于選擇育種，利用基因在親子代之間的傳遞，使基因重組，產(chǎn)生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的新品種，屬于雜交育種，利用太空射線(xiàn)誘導(dǎo)普通甜椒種子發(fā)生了變異，屬于誘變育種，這些都是培育新品種的方法。
考點(diǎn)：育種的遺傳學(xué)原理。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，難度中等，能夠熟知育種的遺傳學(xué)原理，即可解題。
32．進(jìn)化
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，所以變異是普遍存在的，而生物進(jìn)化的基礎(chǔ)就是生物的遺傳和變異，只有可遺傳的變異對(duì)生物的進(jìn)化有意義。
考點(diǎn)：變異的意義。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，能夠理解變異的原因和意義，即可解題。
33．遺傳物質(zhì)環(huán)境
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
34．太空椒
【解析】
試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，太空椒的培育，是由于遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。
35．遺傳物質(zhì)環(huán)境
【解析】
試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。
考點(diǎn)：本題考查的是變異的原因。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因。
36．不可遺傳的可遺傳的
【解析】
試題分析：變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異，遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異。
考點(diǎn)：變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，較易，理解變異產(chǎn)生的原因，進(jìn)行解題。
37．轉(zhuǎn)基因；基因；外源
【解析】
試題分析：運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳性狀的物質(zhì)，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種，也可以利用其它生物體培育出人類(lèi)所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面，經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的動(dòng)植物在媒體上常被稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因動(dòng)植物，把外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)植物體或它們的受精卵內(nèi)，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)，稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，導(dǎo)入的基因稱(chēng)為外源基因。
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因概念的理解，是基礎(chǔ)題，難度一般。
38．（1）DNA線(xiàn)粒體（2）神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）肺
�。�3）化石自然選擇（4）雜交轉(zhuǎn)基因
【解析】
試題分析：（1）細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體，將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。
（2）神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的作用，腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成。
�。�3）化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化系形成的，自然選擇是指在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程，生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。
（4）通過(guò)雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥，即"基因重組"，把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，神經(jīng)元，腎單位，化石，自然選擇，雜交技術(shù)，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。
點(diǎn)評(píng)：此題綜合性較強(qiáng)，只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題。
39．環(huán)境沒(méi)有不會(huì)
【解析】
試題分析：變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，長(zhǎng)期野外工作皮膚變黑，都是環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。
考點(diǎn)：生物的變異。
點(diǎn)評(píng)：此題考查的變異的原因，解答時(shí)可以從變異原因和類(lèi)型方面來(lái)切入。
40．變異
【解析】該題考查的是生物的變異，生物體的親代與子代之間，以及子代的各個(gè)體之間在性狀上存在著差異的現(xiàn)象叫做生物的變異。
41．（1）利用太空中的宇宙輻射等多種因素的誘變，易于獲得在地面上輻射誘變中難以得到的具有突破性影響的罕見(jiàn)突變。因此，能大幅度提高產(chǎn)量、含蛋白質(zhì)量及縮短生長(zhǎng)周期。
（2）不能。因?yàn)樯锏淖儺愂遣欢ㄏ虻模仨毻ㄟ^(guò)田間觀(guān)察、篩選和培育，選育出符合人們生產(chǎn)需要的優(yōu)良品種，才能獲得增產(chǎn)等。
�。�3）能遺傳。因?yàn)檫@種優(yōu)良性狀是由遺傳物質(zhì)改變引起的。
【解析】
試題分析：（1）科學(xué)家認(rèn)為，太空育種主要是通過(guò)太空微重力、高真空、強(qiáng)宇宙輻射等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的基因改變，細(xì)胞核內(nèi)的染色體發(fā)生斷裂，基因重新組合的結(jié)果，由于億萬(wàn)年來(lái)地球植物的形態(tài)、生理和進(jìn)化始終深受地球重力的影響，一旦進(jìn)入失重狀態(tài)，同時(shí)受到其他物理輻射的作用，將更有可能產(chǎn)生在地面上難以獲得的基因突變；
�。�2）所有"太空水稻"返回地面種植不能都增產(chǎn)且品質(zhì)都能夠大幅度改善，要經(jīng)過(guò)種植進(jìn)行選種；
�。�3）"太空水稻"所具有的優(yōu)良性狀能以傳給后代，因?yàn)?quot;太空水稻"發(fā)生的變異是可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是生物的變異，解答此題需要理解太空育種的原理和變異的概念。
42．(1)不可遺傳遺傳物質(zhì)（基因）遺傳物質(zhì)環(huán)境不一定相同
(2)顯
【解析】
試題分析：（1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異，基因決定生物的性狀，同一種生物的基因并不完全相同，導(dǎo)致同種生物的大小、顏色不完全相同，生物與環(huán)境相適應(yīng)，環(huán)境不斷變化，因此生物只有不斷變異，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代，南橘北枳是同種植物橘子性狀的改變屬于變異，南橘北枳的主要環(huán)境條件的改變引起的變異，而橘子內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，因此"南橘北枳"的原因是生長(zhǎng)環(huán)境改變，生物的性狀是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的結(jié)果。
�。�2）由太空椒與普通甜椒進(jìn)行雜交，后代全為太空椒，可知：太空椒屬于顯性性狀，普通甜椒屬于隱性性狀。
考點(diǎn)：變異的類(lèi)型，生物的性狀。
點(diǎn)評(píng)：此題考查了變異和性狀的類(lèi)型，稍有一定的難度，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活解題。
43．（1）DBAC(2)小鼠個(gè)體的大小生長(zhǎng)激素基因（3）基因控制性狀
【解析】
試題分析：（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)，該研究過(guò)程中，將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中，將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去，該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體，生出幼鼠，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：
因此，正確順序是D、B、A、C。
�。�2）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，大鼠生長(zhǎng)激素基因控制的性狀是鼠的個(gè)體的大小，因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體體積。
（3）超級(jí)鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果，由此得出基因控制性狀的結(jié)論。
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度不大，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。
44．鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因決定性狀
【解析】
試題分析：通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大�。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L(zhǎng)激素基因控制的，即基因控制著生物的性狀。
考點(diǎn)：本題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度不大，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。
45．(1)液泡營(yíng)養(yǎng)
（2）子房種子
�。�3）D（4）遺傳物質(zhì)沒(méi)有變
【解析】
試題分析：（1）細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，福桔中帶有甜味的汁液是細(xì)胞液，存在于液泡中，福桔是這種植物的果實(shí)，果實(shí)是器官，器官由組織構(gòu)成，果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
�。�2）雌蕊的結(jié)構(gòu)包括柱頭、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠組成，受精作用完成后子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)，用種子繁殖后代的生殖方式是有性生殖。
�。�3）遺傳學(xué)上把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型稱(chēng)為相對(duì)性狀，福桔的甜否和皮的厚薄不是同一性狀，因此甜福桔和薄皮福桔不是相對(duì)性狀。
�。�4）變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系，由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異是可遺傳的，叫可遺傳變異，單純由環(huán)境引起的變異，如沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，是不遺傳的，叫不可遺傳變異，將幼小福桔果實(shí)上貼吉祥字，果實(shí)成熟時(shí)，上有字，屬于不可遺傳的變異。
考點(diǎn)：本題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能，植物體的結(jié)構(gòu)層次，果實(shí)和種子的形成，有性生殖，相對(duì)性狀，變異的類(lèi)型。
點(diǎn)評(píng)：此題比較綜合，難度中等，解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的概念。
46．大小激素基因性狀基因性狀
【解析】
試題分析：（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大小（性狀）是由大鼠生長(zhǎng)激素基因控制的。
�。�2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，親代的性狀是通過(guò)基因遺傳給后代的．因此傳下去的是基因，而不是性狀。
�。�3）鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長(zhǎng)激素基因控制的，由此可以基因控制著生物的性狀。
考點(diǎn)：本題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度不大，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。
47．只要是生物科學(xué)家和一個(gè)主要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明等等都對(duì)。（其它學(xué)科科學(xué)家不能得分）
【解析】
試題分析：達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)，袁隆平，北京人，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，培育出舉世聞名的雜交水稻，是著名的雜技水稻之父等。
考點(diǎn)：本題考查的是生物學(xué)歷史。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識(shí)。
48．(1)是否有熒光水母熒綠色熒光蛋白基因基因控制性狀
(2)白(3)基因發(fā)生改變，屬于可遺傳變異，能遺傳給后代
(4)黑色Bb、Bb
【解析】
試題分析：（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，通過(guò)轉(zhuǎn)基因克隆豬產(chǎn)生的過(guò)程可知，控制鼠的個(gè)體大小的是大鼠生長(zhǎng)激素基因。
注射過(guò)綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成綠色熒光豬，而未注射大綠色熒光蛋白基因的細(xì)胞發(fā)育成普通豬，通過(guò)對(duì)比可知豬是否發(fā)綠色熒光是由綠色熒光蛋白基因控制的，轉(zhuǎn)入該基因的豬能發(fā)出綠色熒光說(shuō)明基因控制著生物的性狀。
�。�2）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中，如果甲豬毛色為黑，乙豬毛色為白，丙豬毛色為黑，熒光豬的細(xì)胞核來(lái)源于乙豬，則熒光豬的毛色應(yīng)為白色。
�。�3）熒光豬是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異，屬于可遺傳的變異，因此熒光豬的后代也能發(fā)光。
（4）如果兩頭黑色的豬生出的小豬中有黑色也有白色的，小豬白色的基因一定來(lái)源于兩頭黑豬，控制白色的基因在親代黑豬身上不能表現(xiàn)，因此白色是隱性性狀，黑色是顯性性狀，如果顯性基因用B表示，隱性基因是b，兩頭親代黑色豬的基因組成是Bb和Bb。
考點(diǎn)：本題考查的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用，理解生物的性狀是由基因控制的。
49．利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠(chǎng)房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用，可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。
【解析】生物反應(yīng)器是指利用動(dòng)物做"生產(chǎn)車(chē)間"，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，目前比較理想的生物反應(yīng)器是乳房生物反應(yīng)器，利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠(chǎng)房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用，減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染，如果以動(dòng)物乳房為主要生產(chǎn)車(chē)間的新興產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展，某些具有復(fù)雜儀器設(shè)備的廠(chǎng)房將被充滿(mǎn)田園風(fēng)光的牧場(chǎng)所代替。
50．（1）隨機(jī)
�。�2）a:乙品種花生b:15
�。�3）見(jiàn)圖
�。�4）不能
【解析】隨機(jī)抽樣實(shí)驗(yàn)就不會(huì)存在大的偶然性，多次實(shí)驗(yàn)測(cè)量，取平均值，為了減小誤差。將大花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，是屬于不遺傳變異，是由于環(huán)境變化引起的變異。
[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
