中考語文閱讀理解解題技法（二）

　　【閱讀材料1】

 

　　有意境的藝術形象，必須是獨創(chuàng)的藝術形象，▲它①能給讀者帶來一種新鮮、獨特的美感。如王國維所說：“一切境界，無不為詩人設。世無詩人，即無此境界。……遂覺詩人之言，字字為了心中所欲言，而又非我之所能言。”這種獨特性既來自內心世界的獨特體驗，有來自對外部世界的獨特發(fā)現(xiàn)，▲它②體現(xiàn)著作家充分發(fā)展的個性的個體意識，因而絕不會與別人雷同。陶淵明筆下的意境常常離不開菊，▲它③是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白筆下的意境往往是酒，它是作者化胸中塊壘為不平之氣的催化劑；蘇軾筆下的意境，常常帶月，表現(xiàn)出作者對理想世界的憧憬與追求；陸游筆下的意境時時有梅，顯示著作者品格的高傲與純潔。個人各式的意境各不相同，有“江流天地外，山色有無中”（王維《漢江臨泛》）的朦朧，有“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的雄闊，有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）的悲慨，有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”（李商隱《無題》）的纏綿等等。

 

　　意境是作家對自我、對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，但是這種創(chuàng)造不是靠鏤金錯采，刻意雕琢得來的，更不能有絲毫的虛假和做作，▲這是在內容的真實和形式的自然二者結合的基礎上所進行的獨特創(chuàng)造。王國維在強調“真景物，真感情”的同時，提出意境的描寫必須做到“不隔”。所謂“不隔”，就是真切自然，如王之渙《登鸛雀樓》，全詩寫登樓所見和登樓者的心情十分真實，語言如行云流水，自然天成，所創(chuàng)造的意境深刻而獨特，可謂千古絕唱。

 

　　【閱讀材料2】

 

　　一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經是幸福了。但是馬克思在他所研究的每個領域，甚至語文領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。

 

　　他作為科學家就是▲這樣，但是▲這在他身上遠不是主要的。在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。

 

　　【訓練題目】

 

　　認真閱讀材料，指出加▲的代詞在文中指代的內容。

 

　　1、“它①”是指 。

 

　　2、“它②”是指 。

 

　　3、“它③”是指 。

 

　　4、“這”是指 。

 

　　5、指出加▲的代詞“這樣”和“這”在文中指代的內容。

 

　　2、揭示目標：

 

　�、偃绾伟盐臻喿x材料中代詞指代的內容

 

　　二、【解析指南】：

 

　　1、自由練習【訓練題目】

 

　　2、解析指南：

 

　　為了使語言簡潔明快，我們說話寫文章，常常要用到一些代詞來復指或指代某些內容，如果我們在閱讀文章時，能做到熟悉語境，把握住文章的主要內容，那么，準確把握閱讀材料中代詞指代的內容，應該是不難的。

 

　　在解答代詞指代內容的題目時，同樣要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關系。簡言之，即要注意結合上下文語境。有的代詞在句中還作了復指成分，或者處在一些結構復雜的單句和復句中，一般都要對句子進行語法結構分析，辨明代詞在文中的位置，進而推斷其指代內容。為了做到表述準確無誤，在擬答案之后，還應放到原文中進行“驗算”，在進行必要的增刪調整，使答案的表述既無余贅，也無遺漏。

 

　　三、討論：

 

　　題目答案及做法：

 

　　兩則材料的五道訓練題，都是考察分析上下句句意和抽取信息的能力。第1題，似乎可以用“獨創(chuàng)的藝術形象”作答。但從上文看，敘述的中心應是“有意境的藝術形象”；從下文看，王國維的一段話是在闡述“境界”（意境）和詩人有個性的藝術獨創(chuàng)的關系。因此，答案是：“有意境的藝術形象”更為準確。第2題，直接摘取上句作答則顯得過于繁復，而只摘取“對外部世界的獨特發(fā)現(xiàn)”則又不完整，所以應將“既”“又”領起的兩個短語綜合起來，表述為“作家對內心世界的獨特體驗和對外部世界的獨特發(fā)現(xiàn)”。第3題與第2題相近，答案應為：“陶淵明筆下的菊”。第4題從語境看，“這”應是“這種創(chuàng)造”的簡約形式，分析員局的語法結構就更清楚了。原句可簡寫為“但是這種創(chuàng)造不是……更不能……這是……”，是一個有一正一反兩個分句構成的并列復句，兩個分句的主語應是相同的。再聯(lián)系上文，可見“這”應是指“意境的創(chuàng)造”。

 

　　第5題，“這樣”所指的是上一段所表述的內容，那么作為科學家的馬克思有何特色呢？即上段“馬克思在他所研究的每個領域，甚至語文領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的”。“這”，指代的具體內容，要緊承著“他作為科學家就是這樣”而來的，若與“這樣”指代同一內容，則不能與上下文恰當的連接起來，顯然，兩個詞指的是不同的內容。由“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”可見，它不僅是科學家，更主要的還是革命家，所以“這”指的是“作為科學家”。

 

　　四、自測：

 

　　1、飛船返回艙中有宇航員和珍貴的儀器資料，必須保證它順利通過大氣層安全返回地面，必須為它研究制造一件“避火衣”。

 

　　由于宇宙飛船只使用一次，科學家為它（A）精心設計了一件奇妙的“避火衣”，它（B）是用“瞬時耐高溫材料”制成的。這（C）是一種由特殊纖維材料或多孔顆粒加上有機物組成的低導熱復合材料，這一層材料的厚度經過精心計算設計，在宇宙飛船不同部位的厚度是不同的。

 

　　【訓練題目】

 

　　第2段中三個加點的詞在文中分別指代什么內容？

 

　　A．它：B．它：C．這：

 

　　【解答】

 

　　【鞏固練習2】

 

　　學會愛自己，不是讓我們虐待自己，茍求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行洞黑的雨夜，沒有星光，也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，又有什么不好呢？

 

　　【訓練題目】

 

　　寫出下面句子加點詞指代的內容。

 

　　也許有人會說這是一種自我欺騙。