一是信息的篩選;
二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,注重整體理解感知,明確文章的謀篇布局的匠心,根據(jù)語(yǔ)音環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義;
三是由此及彼的探究感悟和啟迪,能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢隹捶ǎ芙Y(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)和句子的含義,能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。
在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,弄清“寫了什么”“為什么要這樣寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握綱要說(shuō)明的“考點(diǎn)”,要求學(xué)生掌握答題技巧。
(1)按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)用兩節(jié)課歸納三種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),命題趨勢(shì)、題型等。
(3)精選三種文體的中考試題,每種文體選3-4篇,作為家庭作業(yè)練習(xí)。
(4)講評(píng)試題時(shí),注重方法的指導(dǎo),特別是有些題型,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:
第一步,解釋這個(gè)詞的本意;
第二步,解釋這個(gè)詞在句中的意思;
第三步,分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,如是生動(dòng)說(shuō)明事物的什么特征,還要準(zhǔn)確說(shuō)明是什么特征。
用這樣完整的思路作答,一般就不會(huì)丟分了。又如開放性試題,根據(jù)材料,既可以采用正常的思維方式解答,也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。這類題的答案一般是不固定的,但必須有道理,有說(shuō)服力。
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