班主任提醒：數學成績好的學生，都有這6個好習慣(2)

　　培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣

　　數學課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學做得快、算得準，他們做完后便迫不及待地報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養(yǎng)成了懶于思考的不良習慣。

　　因此，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣是學生學好數學的前提。

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　　培養(yǎng)質疑問難的習慣

　　學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。

　　質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休。當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

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　　培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習慣

　　學生在學習中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師和家長不能等閑視之。因為學生出現(xiàn)差錯的地方，正是學生需要掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。

　　應有針對性地引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學到的檢驗方法找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。

　　總之，良好的數學學習習慣可以使學生受益終身，培養(yǎng)學生的良好習慣應常抓不懈。

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