初三是孩子一生中的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)要注意這些事(5)

　　方法三：

　　把孩子的理想落實(shí)到具體的職業(yè)

　　理想的作用，就是為孩子樹(shù)立一個(gè)努力的方向。在孩子困惑于學(xué)習(xí)的意義時(shí)，家長(zhǎng)幫助孩子把理想落實(shí)到具體的職業(yè)，就會(huì)讓孩子走出困惑，以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中。

　　孩子最需要幫助的一個(gè)時(shí)期

　　九年級(jí)的孩子，雖然年齡、身高增長(zhǎng)了，但他們的心智卻不一定也隨之增長(zhǎng)�？梢赃@樣說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上，如果沒(méi)有向?qū)б�路，他們也�?huì)迷失人生的方向。因此，對(duì)于這些正處于關(guān)鍵期的孩子，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注他們，給予他們更多的幫助。有以下兩種途徑可為你打開(kāi)通道。

　　方法一：做好家校溝通工作。

　　不要把九年級(jí)的孩子當(dāng)成大人，雖然他的年齡增長(zhǎng)了、個(gè)子長(zhǎng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(zhǎng)的幫助。這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就在老師哪里。

　　方法二：與孩子的朋友保持聯(lián)系。

　　孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問(wèn)題的能力，有了煩惱和問(wèn)題，唯一能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無(wú)措。因此，如果家長(zhǎng)從孩子的朋友著手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的第一手資料，從而發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并幫助其解決。

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