答題技巧：
�。�1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。
�。�2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。
�。�3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。
考點(diǎn)十二：開(kāi)放性閱讀試題
常考題型：
�、僖蟾鶕�(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；
�、诮Y(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；
�、蹖�(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；
�、芨鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見(jiàn)解；
�、菡{(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；
�、薨l(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；
�、邔�(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
答題套路：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶?rdquo;，“你認(rèn)為？？”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。
（1）抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為？？""比如？？”等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為？？。”言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)。
�。�2）再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
（3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。
�。�4）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。
（5）語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢
03
說(shuō)明文閱讀
考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明內(nèi)容
�？碱}型：本文某個(gè)說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？/簡(jiǎn)要概括文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。
答題技巧：說(shuō)明對(duì)象的特征的歸納。
①注意標(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如《雄偉的人民大會(huì)堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)就是說(shuō)明對(duì)象的特征。
②文章的開(kāi)頭部分。如《松鼠》的開(kāi)頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說(shuō)明對(duì)象的特征。
�、鄯稚⒃诟鞫沃�，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。概括方法：說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。(對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)
考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序
常考題型：本文主要采用了什么說(shuō)明順序？/某段的說(shuō)明順序是什么？
答題技巧：
說(shuō)明文有三大說(shuō)明順序：
空間順序：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類的文章。多用表空間方位的詞語(yǔ)。
時(shí)間順序：多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。
邏輯順序：按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。
一般為：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；
�、趶脑虻浇Y(jié)果(或從結(jié)果到原因)；
�、蹚奶攸c(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；
�、軓恼w到部分(或從部分到整體)；
�、輳母爬ǖ骄唧w(或從具體到概括)；
⑥從主要到次要(或從次要到主要)；
考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明方法及作用
�？碱}型：某段畫線句用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？
答題技巧：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、畫圖表等。
八種說(shuō)明方法的作用及答題格式如下：
①下定義（這句話運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、诜诸悇e（這句話運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，分類說(shuō)明了？？，把事物說(shuō)明得一清二楚，有條理，讓讀者更清楚）
�、叟e例子（這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法通過(guò)具體、有代表性的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明？？的特征，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。）
④打比方（這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法將？？比作？？，從而形象生動(dòng)的說(shuō)明了？？的特征。）
�、萘袛�(shù)字（這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法運(yùn)用列數(shù)字，從數(shù)量上準(zhǔn)確說(shuō)明了？？的特征。）
�、拮鞅容^（這句話運(yùn)用了做比較的說(shuō)明方法把？？和？？比較，具體形象地說(shuō)明了？？的特征。）
�、咦髟忈專海ㄟ@句話運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。）
�、喈媹D表：（運(yùn)用了畫圖表的說(shuō)明方法，使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。）
注意：
�、僦攸c(diǎn)掌握前六種說(shuō)明方法。
�、谌魏我环N的說(shuō)明方法都是為了更好地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征。
③有時(shí)候一句話中不止用了一種說(shuō)明方法，要找全。
考點(diǎn)四：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
�？碱}型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？/某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？
答題技巧：同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確，即一定要符合客觀實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無(wú)誤。在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。表示程度：很，更最，極，十分，非常，格外，相當(dāng)，比較，稍微，至少表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，終于表示估計(jì)：也許，大概，可能，或許表示數(shù)量：很多，許多，不少，少數(shù)表示語(yǔ)氣不肯定：據(jù)說(shuō)
答題格式：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？
答：①表態(tài)（刪還是不刪）。
�、诙ㄐ�，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
�、廴魟h去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/，不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？
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