課前有效預(yù)習(xí)常用方法(2)

　　五、掃除障礙預(yù)習(xí)法

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)查閱工具書(shū)、相關(guān)資料以及請(qǐng)教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙的方法。這種課前預(yù)習(xí)方法的特點(diǎn)是具有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)生能自覺(jué)的克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難而繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真閱讀課本，找到問(wèn)題后不僅要標(biāo)上記號(hào)，而且要努力分區(qū)解決，尤其對(duì)于一般地知識(shí)，在預(yù)習(xí)中能自己動(dòng)手解決的則應(yīng)自行解決。因此，務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋去想問(wèn)題，或者通過(guò)查閱工具書(shū)、資料及請(qǐng)教他人去解決。

　　六、循序漸進(jìn)預(yù)習(xí)法

　　循序漸進(jìn)預(yù)習(xí)法適用于難度較大，而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。

　　第一步、同讀課文�？葱抡n題目，想問(wèn)題，之后初讀課文，邊讀邊標(biāo)注出理解之處。

　　第二步、掌握并理解文中的生字新詞，把課文讀通。對(duì)于查不出答案的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)出。

　　第三步、結(jié)合課后練習(xí)和自己的問(wèn)題進(jìn)行思考，查找和閱讀有關(guān)參考資料，自己解決一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些新的有價(jià)值的問(wèn)題。

　　第四步、再讀一遍課文，寫(xiě)出自己的想法、感受和體會(huì)。

　　第五步、將課文讀熟，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出全文的主要內(nèi)容。

　　七、表格預(yù)習(xí)法

　　繪制表格，列出文章的重要組成部分、主要條目、關(guān)鍵問(wèn)題的解決方法等方面內(nèi)容的一種預(yù)習(xí)方法。通過(guò)預(yù)習(xí)，找出新課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問(wèn)題。表格預(yù)習(xí)法可用于單元預(yù)習(xí)，單節(jié)預(yù)習(xí)，某課預(yù)習(xí)。

　　八、質(zhì)疑預(yù)習(xí)法

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)文章所闡述的觀點(diǎn)、結(jié)論以及文中的某些說(shuō)法進(jìn)行質(zhì)疑的方法。提出不理解的問(wèn)題，通過(guò)思考、查資料、請(qǐng)教老師等方法，找出正確答案。

　　九、習(xí)題試解預(yù)習(xí)法

　　預(yù)習(xí)如果只看書(shū)，很多問(wèn)題并不能被發(fā)現(xiàn)，這樣的預(yù)習(xí)達(dá)不到理想的效果。預(yù)習(xí)不僅僅包括看書(shū)，還應(yīng)包括做習(xí)題。

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