初中語文七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料(2)

　　18.下列說法正確的一項(xiàng)是( D )

　　A.魯迅寫《范愛農(nóng)》只為了回憶過去，紀(jì)念以及想念范愛農(nóng)。

　　B.范愛農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生，因此在先生死時(shí)不主張發(fā)電報(bào)。

　　C.魯迅在記憶中覺得范愛農(nóng)很壞。

　　D.《范愛農(nóng)》記敘的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。

　　19.《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)狗“盡情玩弄”弱者、對(duì)人又是一副媚態(tài)的憎惡。( × )

　　20.《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷。( √ )

　　21.藤野先生是一個(gè)沒有民族偏見，為人誠懇公正，對(duì)學(xué)生誨人不倦、對(duì)研究一絲不茍、對(duì)學(xué)術(shù)有超越國界的博大胸懷的人。( √ )

　　22.藤野先生向魯迅詢問中國女人裹腳的事，是對(duì)中國人的輕視。( × )

　　23.范愛農(nóng)是一個(gè)非常隨和的人，他從從日本留學(xué)回國后，一直受到重視和重用。( × )

　　24.根據(jù)以下提示寫出人物名稱：

　　（1）她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。( 長媽媽 )

　�。�2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。( 壽鏡吾先生 )

　　（3）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。( 衍太太 )

　�。�4）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。( 藤野先生 )

　�。�5）這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。( 范愛農(nóng) )

　　25．《朝花夕拾》的主題包含了哪些內(nèi)容？

　　童年生活的回憶，對(duì)親情、師生情、朋友情的懷念，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺，對(duì)父親的懺悔。

　　26.請(qǐng)指出《狗?貓?鼠》、《無�！贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》及《五猖會(huì)》中的對(duì)比寫法。

　　《狗?貓?鼠》：作者對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。

　　《無�！罚褐型ㄟ^無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地揭示出現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。

　　《從百草園到三味書屋》：兒童在私塾讀的那些枯燥的書和他們開小差時(shí)玩的那些有趣游戲形成了鮮明深刻的對(duì)比。

　　《五猖會(huì)》：通過我前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建教育的反感和批判。

　　27.“我”得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？

　　高興的是：①鬼少人多 ②歸我一人獨(dú)有 ③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無誤 ④便是不識(shí)字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡；

　　掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃完全絕望了。

　　28.為什么“我”反感“老萊娛親”的故事？

　　招致他反感的便是老萊“詐跌”，作嬰兒啼，以娛親意，作者認(rèn)為小孩子多不愿意詐作，換言之，不愿裝假，這違背了兒童的心理。

　　29.《無�！分兴茉斓�“無常”這個(gè)形象為什么會(huì)受到民眾的喜愛？

　　因?yàn)槿碎g沒有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。

　　30.回憶“無常”的時(shí)候，作者巧妙地融進(jìn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論，說說這樣這樣寫有什么好處。

　　巧妙地借“無常”諷刺了現(xiàn)實(shí)中所謂的“正人君子”；在“鬼格”與“人格”的比較中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“無常”的可貴之處。

　　31.作者回憶藤野先生的目的是什么？

　　在藤野先生高尚的品格中吸取力量，來繼續(xù)與“正人君子”們作斗爭，也為了表達(dá)對(duì)藤野先生的深切懷念。

　　32.你最喜歡《朝花夕拾》中的哪篇散文？為什么？

　　此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，要結(jié)合自己真實(shí)的閱讀感受來回答，言之有理即可。

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬┯洈⑽拈喿x規(guī)則

　　1.景物描寫的作用：渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

　　2.運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

　　3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了…… 表達(dá)作者了……

　　4.運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語言啟示，生動(dòng)形象地寫出了……

　　5.反問句的作用：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下

　　6.設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下

　　7.題目的作用：概括內(nèi)容；揭示主題；提示線索

　　8.記敘文第一段的作用：

　�、侪h(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　�、谄渌�：開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用

　　10.結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題

　　11.記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?br />
　　12.寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信，適用于心理描寫；第二人稱，親切自然，便于情感的直接交流；第三人稱，可以多角度描寫，客觀公正，不受時(shí)間和空間的限制

　　13.記敘線索的形式：實(shí)物；人物;思想感情變化；時(shí)間；地點(diǎn)變換；中心事件

　　14.記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　�。ǘ�）小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境。）

　　人物：主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒�、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

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