2020年江蘇常州中考招生錄取辦法(2)

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　　Q:

　　優(yōu)化調(diào)整常武地區(qū)普通高中招生錄取政策，為何要實施三年過渡期？

　　A:

　　為落實市委市政府關(guān)于“開展高中教育市級統(tǒng)籌，逐步實行常武一體的中考招生政策”的決策部署，市教育局啟動重大行政決策程序，在充分聽取各方面意見，依法履行法定程序的基礎(chǔ)上，形成了優(yōu)化調(diào)整常武地區(qū)普通高中招生錄取政策“三年過渡期”方案。因此過渡期的政策安排，是廣泛聽取民意的結(jié)果。招生政策涉及每一個考生及家庭的切身利益，不同主體其利益也不盡相同，凝聚共識要有一個過程，應(yīng)該堅持積極穩(wěn)妥、循序漸進、實事求是、公平合理的原則，審慎處理逐步到位。常武地區(qū)這么多初高中學(xué)校，其辦學(xué)條件、管理水平、教育質(zhì)量差異較大，無論是學(xué)校還是學(xué)生，各方面還沒有做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，操之過急極有可能影響學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

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　　Q:

　　如何謀劃好當(dāng)前的工作，為未來全面實施“一體化”創(chuàng)造條件？

　　A:

　　未來的三年，是實現(xiàn)一體化的關(guān)鍵三年。招生錄取政策的一體化，必須以教育的一體化為基礎(chǔ)。為此，未來三年我們將致力于做好以下工作：一是按照市委市政府經(jīng)開區(qū)優(yōu)化調(diào)整后“開展高中教育市級統(tǒng)籌，逐步實行常武一體的中考招生政策”的決策部署抓好系統(tǒng)謀劃。二是加快常武地區(qū)教育工作的融通融合，在學(xué)校管理、資源建設(shè)、課程建設(shè)、隊伍建設(shè)、考試評價等方面，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和協(xié)同推進，努力促進兩地教育資源分布更加合理，學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量更趨均衡。三是改革義務(wù)教育階段學(xué)校招生辦法，糾正一些學(xué)校“掐尖招生”的錯誤做法，讓生源這一重要的教育資源的配置更加均衡，從而激發(fā)廣大學(xué)校的辦學(xué)積極性，真正做到辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一個學(xué)生。以義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，支撐高中教育的高品質(zhì)發(fā)展。

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　　Q:

　　常州市技工學(xué)校有何辦學(xué)特色？

　　A:

　　技工教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)技能人才的特殊重要教育類型。習(xí)近平總書記強調(diào)，要大力發(fā)展技工教育。辦好技工教育是技能人才隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展大局和民生幸福。近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人社部門積極彰顯特色，創(chuàng)優(yōu)品牌，著力打造人民滿意的技工教育。在上周召開的全省人社系統(tǒng)人才工作會議上，我市作了技工教育交流發(fā)言，廣受好評。目前全市有技工院校9所，其中公辦4所、民辦5所；國家級重點技校4所、省級重點技校3所，在籍學(xué)生3.2 萬人。我市技工教育發(fā)展成效顯著，為工業(yè)智造明星城和國家產(chǎn)教融合試點城市建設(shè)提供了有力的技能人才支撐。我市技工學(xué)校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在“三個高”：

　　一是產(chǎn)業(yè)契合度高。技工教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)后備工人和高技能人才。近年來，我們加強指導(dǎo)，堅持校企合作、理實結(jié)合，逐步形成了與我市支柱產(chǎn)業(yè)深度融合的機電、汽車、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、生物醫(yī)藥等五大主干專業(yè)群。每年全市技工院校和500多家企業(yè)開展新型學(xué)徒制、技能大師校園工作站、頂崗實習(xí)、訂單班、課程開發(fā)、專業(yè)建設(shè)、競賽指導(dǎo)等多種形式合作。常州在全省最早開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點工作，2019年全市舉辦48個企業(yè)新型學(xué)徒制班，培養(yǎng)學(xué)徒2000余人，補貼資金近300萬元。在全省首創(chuàng)技能大師校園工作站建設(shè)工作，9所技工院校共建設(shè)技能大師校園工作站13個。

　　二是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)高。我市技工院校全面實行“雙證書”制度，所有學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時必須考取本專業(yè)職業(yè)資格證書，并鼓勵學(xué)生在校期間參加多工種培訓(xùn)，為高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。“雙證書”是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、工作能力為主要目標(biāo)，為此，我們嚴(yán)格執(zhí)行實踐教學(xué)不低于總課時60%的要求,同時強化對技工院校的考核評估，每年開展全市技工院校十項目標(biāo)考核工作，2019年畢業(yè)生鑒定取證率達100%。在第44屆、45屆世界技能大賽上，江蘇省常州技師學(xué)院學(xué)生宋彪、張維鈺分別爭金奪銅，宋彪還作為全國第一人勇奪阿爾伯特大獎，成為新時代青年技能人才的杰出代表。

　　三是就業(yè)質(zhì)量高。注重發(fā)揮技工院校培養(yǎng)技能人才、保障充分就業(yè)、促進社會和諧的作用，確保想上技工院校的初中畢業(yè)生有學(xué)上、上好學(xué)。我市技工院校畢業(yè)生就業(yè)率長期保持在99%以上，學(xué)生未畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)訂”一空。先后培養(yǎng)了國家級技能大師領(lǐng)辦人張永潔、全國技術(shù)能手王曉昀等一大批優(yōu)秀技能領(lǐng)軍人才。目前常州每萬名勞動者中高技能人才數(shù)達1212人，擁有中華技能大獎獲得者2人、國家級技能大師工作室6家、全國技術(shù)能手44人、江蘇大工匠5人，均居全省前列，為常州智造高質(zhì)量發(fā)展作出了積極貢獻。

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