來源:網絡資源 2021-09-15 13:20:20
釣魚是很多人都喜歡的一項活動。不過,我今天說的“釣魚”,可不是平常的釣魚,這“魚”是我們小組的一個同學,大家都叫他為小杰。小杰的腦子特別靈活,但卻又懶又貪玩,學習成績不好,還不按時交作業(yè)。這可愁壞了我這個組長。于是,我絞盡腦汁地才釣上了這條“大魚”,具體過程請聽我慢慢道來。
“快交作業(yè)!”教室里又傳來我憤怒的吼聲。這是每天必會發(fā)生的一幕。小杰在我的逼迫下無奈地回到座位,皺了皺眉頭,邊把作業(yè)扔給我邊撇著嘴說:“什么組長,一點也不知道體察民情,真可惡。”話音未落,他便像一只渴望自由的小鳥般往外飛去。一看作業(yè),我氣不打一處來,趕緊沖上前去扯住他的衣服叫道:“小杰,你‘新課堂’的‘自學站’沒做,家長也沒簽字,還有……”“知道啦,你可真煩,好吧好吧,我馬上補。”他嘴上說得好,可眨眼間又溜了。我無可奈何地嘆了口氣:“唉!什么鐵鏈也拴不住這只小猴子。他倒是活得自在,可苦了我這個組長,怎么辦呢?”我搖了搖頭,繼續(xù)收著其他同學的作業(yè)。
放學回家的路上,我還想著小杰的事:“怎樣才能讓他按時完成作業(yè)呢?”突然,一個賣氣球的小攤映入了我的眼簾,我靈光一閃:“我何不像攤主那樣,為他設立一個小目標,只要達標就給他一份獎品,以激發(fā)他學習的積極性呢!”想到他最喜歡貼畫,我便去貝城超市買了一堆各式各樣的貼畫,還有一些男孩子喜歡的玩具。
第二天,我早早就來到教室,靜候“魚兒”上鉤。見他一走進教室,我便開始吊他的胃口,拿起一張貼畫說:“小杰,想要嗎?這可都是你喜歡的。”他兩眼放光,伸手便搶,嘴里還不停地嘀咕著:“真這么好?天上掉餡餅了吧?”看他那么有興致,我趁機說:“要想擁有它可有個條件,你只要每天按時寫完作業(yè),并能把字練好,我就獎勵你一張,一張貼畫計2分,達到一百分,就可以來我這兒換一樣你喜歡的東西。”看他猶豫不決,我決定逗逗他,“不想要?那算了,我回頭給別人去。”“要,要,誰說我不要了!”
第二天來到教室,我照例伸手:“作業(yè)。”小杰得意洋洋地說:“早放你桌子上了。”我一瞅桌面,嘿,還真有。翻開一看,我不由得大吃一驚:這是小杰寫的作業(yè)嗎?字跡工整,所有題都做了,家長還簽了字。我暗喜自己的“計謀”得逞,趕緊拿出一張貼畫給了他?粗菒鄄会屖值臉幼樱野迪聸Q心,誓將計劃進行到底。
就這樣,在我的一系列措施下,這條“魚”徹底上鉤了,每天的作業(yè)不僅按時完成,還主動上交。我也省了好多心,每天再也不用聲嘶力竭地吼他交作業(yè)了。
“世上無難事,只怕有心人”。通過這件事,我終于明白了凡事要多動腦,這樣才能把事情做好。
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