安徽阜陽義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于安徽阜陽義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　11月1日下午，安徽省下發(fā)《中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<安徽省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案>的通知》，安徽省雙減文件正式出臺。 對作業(yè)布置、批改，校外學(xué)科培訓(xùn)收費(fèi)等問題做了明確要求。

　　書面作業(yè)教師要全批全改

　　雙減政策要求中小學(xué)首先是嚴(yán)控作業(yè)總量。分層建立學(xué)生作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，全面壓減作業(yè)總量和時長，作業(yè)難度不超國家課標(biāo)。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。

　　控制作業(yè)量的同時還要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研體系，鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)情研制校本作業(yè)，布置分層、彈性和個性化作業(yè)。杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)。 嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。同時加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。建立教師批改作業(yè)檢查制度，布置的作業(yè)需做到全批全改。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。建立作業(yè)反饋點(diǎn)評制度，提倡使用鼓勵性評語，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。

　　此外，安徽省還將指導(dǎo)建立健全作業(yè)管理機(jī)制，加強(qiáng)對作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、批改、講評的常態(tài)監(jiān)管。鼓勵有條件的地方和學(xué)校，科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

　　課后服務(wù)本校教師是主力軍

　　課后是課堂的重要補(bǔ)充，安徽省將提高學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。首先是推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋。各地堅(jiān)持“一地一策”，全面落實(shí)課后服務(wù)工作， 確保2021年秋季學(xué)期起，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校“一校一案”制定課后服務(wù)具體實(shí)施方案。學(xué)校課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣�常下班時間，對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。積極探索做好寒暑假托管服務(wù)。

　　規(guī)范課后服務(wù)管理。課后服務(wù)堅(jiān)持學(xué)生和家長自愿的原則，通過家長告知書、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動公開服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費(fèi)事項(xiàng)等，為學(xué)生和家長選擇提供便利，并接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

　　提高課后服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，大力實(shí)施德智體美勞全面培養(yǎng)五大行動，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、實(shí)踐、興趣小組及社團(tuán)活動，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，最大限度滿足學(xué)生的不同需求，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，支持退休教師、優(yōu)秀退役運(yùn)動員、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者，為學(xué)生提供特色化課程服務(wù)。仍不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可通過政府購買服務(wù)等方式，適當(dāng)引進(jìn)有資質(zhì)的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等第三方專業(yè)力量參與課后服務(wù)。不得利用課后服務(wù)時間講新課，不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決防止課后服務(wù)變成集體教學(xué)或補(bǔ)課。

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