期中考試的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，同學(xué)們又將投入到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中，來迎接兩個(gè)多月后的期末考試。回想初三伊始，同學(xué)們?cè)鎏砹艘婚T新的學(xué)科--化學(xué)，從最初的蹣跚學(xué)步到期中的略有小成，同學(xué)們基本上感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)給自己帶來的樂趣�？偨Y(jié)本次期中化學(xué)考試，它既是對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)更是為了指導(dǎo)期中之后的學(xué)習(xí)，在本次考試中很多同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，甚至有同學(xué)取得了可喜的滿分，當(dāng)然有喜亦有憂，少部分同學(xué)成績(jī)也不夠理想，甚至成為班級(jí)排名拖后腿的科目。不過無論成績(jī)?nèi)绾�，筆者認(rèn)為本次考試之后同學(xué)們一定要擺正心態(tài)，戒驕戒躁，不慌不亂，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完善學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)的總結(jié)。
根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，期中考試后，如果因?yàn)槠谥腥〉幂^好成績(jī)而放松警惕，抱著化學(xué)不用花什么功夫就能學(xué)好的心態(tài)投入的下一階段學(xué)習(xí)的同學(xué)，往往在期末甚至寒假之后，化學(xué)成績(jī)會(huì)驟降，且一蹶不振，低迷狀態(tài)可能一直持續(xù)到中考，而對(duì)于調(diào)整好心態(tài)并且重視下一階段知識(shí)的同學(xué)來說，期末和寒假將是他們化蛟為龍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一模、二模是他們成績(jī)飛躍的標(biāo)志，而中考必將成為他們收獲的季節(jié)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?而其它學(xué)科不會(huì)出現(xiàn)這么明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢?
筆者認(rèn)為，這是跟化學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)體系的特殊性有關(guān)的。我們知道期中考試前，同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)僅是化學(xué)世界的冰山一角，這一階段的知識(shí)都很基礎(chǔ)，區(qū)分度不大，只要投入適當(dāng)?shù)木�，同學(xué)們都能取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，退一步說即使這一部分的知識(shí)暫時(shí)落后了，之后努把力，相信補(bǔ)回來不是件難事，而期中之后即將學(xué)習(xí)的質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式，碳和碳的化合物，金屬等內(nèi)容，難度逐漸加大，區(qū)分度開始體現(xiàn)，尤其是化學(xué)方程式會(huì)使一些同學(xué)面臨掉隊(duì)的危險(xiǎn)，緊接著秋季課結(jié)束后，到了寒假，可能同學(xué)們還沒有完全吃透之前知識(shí)，馬上就走到了化學(xué)的兩座高峰的山腳下--溶液和酸堿鹽，如果在這兩個(gè)部分沒有引起足夠的重視，掌握正確是學(xué)習(xí)方法，也許春季之后自己的化學(xué)成績(jī)會(huì)變得萬劫不復(fù)，最終直接影響中考成績(jī)。
下面就由筆者為廣大家長(zhǎng)同學(xué)們就這兩個(gè)部分的內(nèi)容做一個(gè)分析，闡述一下這兩部分知識(shí)的重要性。
首先看溶液，溶液這一章節(jié)理論知識(shí)叫多而且比較抽象，所有同學(xué)們?cè)诶斫獾臅r(shí)候比較困難，比如溶解度與溶解性，飽和與過度飽和，很多同學(xué)不能完全區(qū)分。另外，每年中考都考到溶液方面的試題，在中考中常聯(lián)系實(shí)際生活考查知識(shí)點(diǎn)，涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，綜合計(jì)算題和數(shù)學(xué)圖象的邏輯分析，例如每年中考最后一道3分的計(jì)算題，這類題目往往考察的就是學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力和邏輯分析能力，因此對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算能力薄弱的同學(xué)來說這樣的題目往往是他們的噩夢(mèng)。溶液這章常見題型有選擇題、填空題、計(jì)算題、探究性題等。通常結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，綜合計(jì)算和溶解度曲線圖揉合在一起考，考查學(xué)生的科學(xué)探究、綜合分析以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
我們以例1為例，這是一道典型的數(shù)學(xué)圖像邏輯分析題，考察學(xué)生對(duì)溶解度曲線、溶解度定義、飽和溶液以及溫度對(duì)溶解度的影響等反面的知識(shí)，具有一定的綜合性。
【例1】：右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：
再看酸堿鹽，“酸堿鹽”這三個(gè)字從同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)之出就應(yīng)該對(duì)它耳熟能詳了，可以說這三個(gè)字是我們初中化學(xué)的靈魂，最直接的體現(xiàn)就在中考中酸堿鹽涉及的分?jǐn)?shù)最多，另外對(duì)于高中化學(xué)的酸堿鹽也起著樞紐的作用，比如高中將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的電離、離子反應(yīng)、鹽類的水解等知識(shí)都是基于初中酸堿鹽的學(xué)習(xí)，因此酸堿鹽的作用性可見一斑。
在酸堿鹽知識(shí)體系上，該部分的知識(shí)因其知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密而成為初中科學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)，因此同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的總結(jié)，然后通過直擊中考題常見題型的例題分析，將知識(shí)點(diǎn)和具體題目結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)應(yīng)用酸堿鹽的知識(shí)解題，同時(shí)在解題時(shí)要有一個(gè)較為清晰的思維過程，培養(yǎng)思維能力和解題能力。
在酸堿鹽的題目上，可以說是一個(gè)小綜合，大量新題型出現(xiàn)，比如共存問題、推斷、除雜、實(shí)驗(yàn)題等，這些由于之前接觸的少，一時(shí)之間沒有掌握解題方法，而出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、概念不清，缺少相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備
【例1】：下列說法正確的是()
A、有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B、通過化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)均可得到水
C、酸、堿中一定含氫元素，堿、鹽中一定含金屬元素
D、兩種化合物反應(yīng)得到兩種化合物的反應(yīng)，一定屬于復(fù)分解反應(yīng)
【分析】：本題主要考察學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽、氧化物的概念，反應(yīng)的概念的掌握情況。A和D考察學(xué)生對(duì)概念的完整記憶和理解，B考察學(xué)生對(duì)已學(xué)反應(yīng)的熟練程度，C考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類中酸、堿、鹽的掌握。
【學(xué)生完成情況】：學(xué)生易誤選A、C或D，是由于概念掌握不牢。對(duì)于正確選項(xiàng)B，要求學(xué)生書寫方程式，學(xué)生基本都能寫出來，但做題時(shí)偷懶沒有寫，因而導(dǎo)致了錯(cuò)誤。
【采取的措施】：強(qiáng)化概念的背誦，抓住概念的重點(diǎn)詞;記住特殊情況。如復(fù)分解反應(yīng)必須要交換成分，化合價(jià)不變;因此堿與某些非金屬氧化物的反應(yīng)是不屬于復(fù)分解反應(yīng)的。再如：酸中一定有氫元素，堿中一定含氫氧根，堿中的氨水、鹽中的銨鹽不含金屬元素等。并通過一定的判斷題及選擇題的練習(xí)加以鞏固。將物質(zhì)的分類進(jìn)行總結(jié)，區(qū)分不同概念的定義與范圍。
二、解題、答題不完整，想問題過于簡(jiǎn)單，缺乏嚴(yán)密性。已有知識(shí)不能靈活應(yīng)用，解題時(shí)，過于偷懶，沒有必要的過程。
【常見錯(cuò)誤】：如“某溶液滴加氯化鋇，出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀可能是什么”的問題，不少學(xué)生只想到硫酸鋇，而忽略了氯化銀和碳酸鋇。
【例2】：用石灰石、純堿、水為原料制備燒堿的過程，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是()
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)
【分析】：本題依舊考察學(xué)生對(duì)反應(yīng)的熟練程度，要求會(huì)用給出物質(zhì)制備所需物質(zhì)，熟悉物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。同時(shí)要求掌握基本反應(yīng)類型。
【學(xué)生完成情況】：本題學(xué)生做錯(cuò)，多是因?yàn)闆]有寫方程式，只是在腦中想了一下而已，只要要求他們把方程式寫一下，就都能做出來了。
【采取的措施】：1、要求學(xué)生整理各種反應(yīng)的條件并將之熟記;2、進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)。以此方法加快學(xué)生對(duì)反應(yīng)判斷的熟練程度。在熟練的基礎(chǔ)上才能更嚴(yán)密地思考問題。要求學(xué)生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便于平日解題，又便于學(xué)生檢查和復(fù)習(xí)。
三.沒有掌握正確的解題方法
【例3】：下列各組物質(zhì)，只需組內(nèi)溶液相互混合，就能鑒別出來的是()
A、K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB、HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4
C、KOH、Na2SO4、CuSO4、HClD、KCl、AgNO3、KNO3、NaCl
【分析】：本題是一題鑒別題，此類題目考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)顏色、溶解性等物理性質(zhì)及各物質(zhì)不同的化學(xué)性質(zhì)的掌握程度，解題要先看物理性質(zhì)上(如顏色、溶解性)能否區(qū)分，再用已鑒別出的物質(zhì)繼續(xù)鑒別或兩兩混合通過不同的現(xiàn)象區(qū)別。有時(shí)還要利用中間生成物幫助區(qū)別，如該題的C選項(xiàng)。該題目以考察利用酸堿鹽之間相互反應(yīng)來鑒別物質(zhì)為主。
【學(xué)生完成情況】：第一次接觸四種物質(zhì)不加試劑的鑒別題，本題學(xué)生錯(cuò)誤率很高，部分同學(xué)錯(cuò)選，部分同學(xué)漏選，只有1/3的學(xué)生做對(duì)。主要是由于剛剛學(xué)完酸堿鹽，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得還不夠牢固，沒有掌握解題方法引起的。
【采取的措施】：1、指導(dǎo)學(xué)生解題方法，區(qū)分鑒定與鑒別題，對(duì)例3，要求學(xué)生把試劑兩兩混合后的不同現(xiàn)象記錄在物質(zhì)的化學(xué)式下方，以便區(qū)別。除雜題在適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)后，由學(xué)生總結(jié)出，解題要遵循不增、不減;易行、可分;優(yōu)先考慮物理方法，優(yōu)先考慮雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸惶峒兾镔|(zhì)的原則。其他體型的題目同樣先練習(xí)1-2題，總結(jié)解題方法。2、進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸悓ｍ?xiàng)訓(xùn)練，加以鞏固。
以上三點(diǎn)只是眾多問題中出現(xiàn)的主要問題，還有一些其他的小問題，如相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤，方程式?jīng)]有寫條件或忘記配平等，當(dāng)然有時(shí)在同一條題目中，學(xué)生可能同時(shí)犯了兩種錯(cuò)誤。
相信經(jīng)過以上分析，各位家長(zhǎng)和同學(xué)應(yīng)該能意識(shí)到這兩部分內(nèi)容的重要性，那其實(shí)還有一個(gè)重要的考試我們不能忘記，我們說檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方法就是考試，一份好的化學(xué)試卷既能展示學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)也能指導(dǎo)學(xué)生考試后的查漏補(bǔ)缺工作。期中考試后的另一個(gè)重要的考試是期末考試，而期末考試并不涉及溶液與酸堿鹽的知識(shí)，那么想要檢驗(yàn)出同學(xué)對(duì)溶液和酸堿鹽的學(xué)習(xí)工作是否到位，就必須安排一場(chǎng)考試了，另外寒假是中考之前最長(zhǎng)的一個(gè)假期，如果能好好利用這個(gè)假期，補(bǔ)充更多知識(shí)，相信對(duì)孩子的春季復(fù)習(xí)和中考是非常有幫助的，也因?yàn)榇撕俸蠼^大部分學(xué)校都會(huì)安排一個(gè)開學(xué)考試，以檢測(cè)這個(gè)假期同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)然重點(diǎn)就是寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽，因此我們對(duì)開學(xué)考試也要有足夠的重視。
總之，溶液和酸堿鹽兩個(gè)部分的知識(shí)是整個(gè)初中化學(xué)最具區(qū)分度的兩個(gè)難點(diǎn)跟重點(diǎn)，希望能引起各位家長(zhǎng)和同學(xué)的注意，在學(xué)好秋季知識(shí)的同時(shí)，以積極的心態(tài)武裝自己，當(dāng)寒假來臨時(shí)勇攀這兩座高峰，讓自己的化學(xué)成績(jī)插上夢(mèng)想的翅膀傲然地飛向中考!
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