來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 作者:中考網(wǎng)整合 2021-12-01 19:23:21
【答案】
18. 弟弟患病去世,外婆去世,去醫(yī)生家療傷。 [來(lái)源:z&zs@*tep.c~o^m]
19. ⑴交代故事發(fā)生的背景;渲染春天的美麗,烘托人物明朗輕松的心情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,引出“我”關(guān)于人和事的種種回憶。⑵美麗的花烘托了人物精神的美好。但美好的人和花一樣容易凋零,為下文老人的去世作了鋪墊和反襯。
20. 這些動(dòng)作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無(wú)奈,也表現(xiàn)了“我”期望與擔(dān)心等復(fù)雜心情。
21. 語(yǔ)言平實(shí)樸素,卻富有張力,言簡(jiǎn)義豐。
22. 花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛,經(jīng)過一些人和事,“我”對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí),變得積極樂觀了。生活中的痛苦和悲傷無(wú)法避免,要微笑面對(duì)生活。
【解析】
18.考查理清文章的內(nèi)容和思路的能力。文章第①、②段介紹了春天,“我”去李醫(yī)生家看病時(shí),路上所看到的美麗景色;第③-⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷;第⑥-⑽段,寫外婆去世的那個(gè)春天,“我”和家人的感受;第⑾-⒀段,寫通過與李醫(yī)生的妻子的交談,讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。由此可得出答案。
19.考查對(duì)句子的分析能力。解答此類題時(shí),要注意題干的要求。該題干的要求分析文段在文中的作用,這就需要將文段帶入文中進(jìn)行分析。(1)出現(xiàn)在文章第一段,在去李醫(yī)生家時(shí),在路上看到的景色,自然景物的描寫襯托出人物的心情,運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的表現(xiàn)了景色的美麗,也為后文的敘事做了鋪墊;(2)出現(xiàn)在第⑧段,外婆去世前一周,我們?nèi)タ此龝r(shí),所看到的美麗景色,結(jié)合前句“看到她正在恢復(fù),臉上的浮腫消退多了”可知,不僅景美,人也在好轉(zhuǎn),“微風(fēng)吹過,片片花瓣蹁躚而下”,再美的花也有凋謝的時(shí)候,暗示了后文外婆的去世。據(jù)此寫出答案即可。[中%國(guó)^教*@育出~版網(wǎng)]
20.考查分析重要語(yǔ)句的作用。第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對(duì)他,但又不愿接受這樣的事實(shí),看著坐在自己面前的他,擔(dān)心他知道,又不能說(shuō)出真相的無(wú)奈、焦慮的復(fù)雜心情,但又依舊心存期盼,希望他能夠快些好起來(lái)。據(jù)此作答即可。
21.考查品味重要語(yǔ)段的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目時(shí),要先通讀文章,整體把握文章內(nèi)容,明確所要賞析的文段的主要內(nèi)容。第⑾-⒀段,寫通過與李醫(yī)生的妻子的交談和對(duì)李醫(yī)生家庭生活習(xí)慣的觀察,讓“我”對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。這幾個(gè)段落所描繪的都是平常的家庭瑣事,描寫上沒有華麗的辭藻,但在平實(shí)的語(yǔ)言中體現(xiàn)了生活的真諦,無(wú)論發(fā)生任何事情,我們都應(yīng)該笑對(duì)人生。據(jù)此寫出答案即可。
22.考查對(duì)結(jié)尾段含義的理解以及對(duì)文章主旨的分析能力。解答此類題目時(shí),要通讀文章,明確文章的主要內(nèi)容,結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義?v觀全文,所描寫的所用事情都發(fā)生在春天,而春天是花的世界,但在這美麗的花海中,作者所遇到的都是悲傷的事情,所以開始不敢去看花,但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候,同時(shí)他對(duì)人生也有了新的認(rèn)識(shí),所以才會(huì)重新去欣賞那些花。全文以花貫穿其中,花謝花開的過程也是人生老病死的過程,花開時(shí)我們要好好觀賞,花落時(shí)我們要明白這是他們的輪回,就如人的生命一樣,我們不能活在過去,應(yīng)該開心的過好每一天。據(jù)此作答即可。
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