2022年初中生物：類的神經(jīng)調(diào)節(jié)

教學(xué)目標

知識目標：

1、理解非條件反射與條件反射的概念;

2.、掌握條件反射的建立，并理解其意義;

3、理解人類高級神經(jīng)活動的重要特征。

能力目標：

通過實例比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。

情感目標：

正確認識人與動物之間的本質(zhì)區(qū)別，使學(xué)生樹立科學(xué)的辯證唯物主義觀念。

說明：知識目標3是本節(jié)教學(xué)的核心問題。也就是說要通過本節(jié)的教學(xué)使學(xué)生明了：人類恃有的語言功能是使人類具有特殊條件反射(對言語。文字信號發(fā)生特有反應(yīng))能力的生理基礎(chǔ)。為此需要在認識上能夠區(qū)別非條件反射與條件反射，并掌握建立條件反射的一般規(guī)律，理解條件反射作為高級神經(jīng)活動的基本方式，是使動物和人類具有適應(yīng)環(huán)境的更強能力的生理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中循認識的遞進規(guī)律，要從反射調(diào)節(jié)的特殊范例中首先抽提出二種不同性質(zhì)反射的概念，然后強調(diào)對兩類反射性質(zhì)的理解，再來分析建立條件反射的基本規(guī)律，最后提出人類特有條件反射能力是什么。

課時安排

本節(jié)參考課時一課時。

教具準備

吃梅、看梅、談梅的投影片或者掛圖。實驗過程中積累的資料(幻燈片的形式)

難點、重點分析

1、難點：條件反射的建立。

分析：條件反射的建立過程，是使無關(guān)刺激經(jīng)過多次同非條件刺激結(jié)合之后，通過高級神經(jīng)活動轉(zhuǎn)化為條件刺激的過程。怎樣結(jié)合才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化?認識這一問題，需要對無關(guān)刺激的性質(zhì)、非條件刺激的性質(zhì)，非條件刺激引發(fā)的非條件反射現(xiàn)象及其意義有所領(lǐng)悟之后，再分析二種刺激結(jié)合的具體方式才能有一定理解。但是在舉例說明上述問題時，由于學(xué)生個體經(jīng)驗的差別以及對教材或教師講述的事例可能有許多不同的情景想象，這就給總結(jié)規(guī)律、理解建立條件反射的過程造成一定困難。

突破難點的方法，一是要使實驗范例的呈現(xiàn)和介紹生動、直觀，二是要對刺激形式出現(xiàn)的時間規(guī)律加以強調(diào)，使學(xué)生對建立條件反射實驗的情景有較明確的了解。教學(xué)中可以這樣進行：

教師介紹小狗唾液分泌條件反射實驗：(1)給狗喂食物，狗分泌唾液(這是非條件刺激引起的非條件反射);(2)鈴聲，不能引起狗分泌唾液(鈴聲是唾液分泌反射的無關(guān)刺激);(3)先有鈴聲，再給狗喂食物，狗分泌唾液(如此重復(fù)多次);(4)在實驗(3)之后，只給予鈴聲，狗也分泌唾液(鈴聲已成為食物的信號，即成為狗分泌唾液反射的條件刺激)。

教師按如上步驟介紹實驗的同時，配合以圖像資料，最好使圖示活動起來，使鈴聲真的響起來。

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