來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-05-10 09:49:03
1歷史學(xué)習(xí)方法
善于歸納
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí),按其同類(lèi)進(jìn)行梳理,可長(zhǎng)可短,并不一定非依賴(lài)?yán)蠋煛3煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面,歸納的好,條理清晰,棄繁就簡(jiǎn),效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí),有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合,形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。
理清線索
要求學(xué)生在看書(shū)時(shí),通過(guò)對(duì)課本的歸類(lèi),理出課本內(nèi)容的縱橫線索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史,也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策,關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū),跨時(shí)半個(gè)世紀(jì),是重點(diǎn)內(nèi)容,又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),如果按大事線索,制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示,就能幫助學(xué)生理清思路。
及時(shí)鞏固
我們常說(shuō)“溫故而知新”,上完課后趁熱打鐵進(jìn)行及時(shí)鞏固是非常重要的。例如,可以做適量的習(xí)題,最好是河南中考原題。歷史學(xué)科的記憶量大,這要求我們?cè)陟柟虝r(shí)要下功夫,動(dòng)腦筋,總結(jié)記憶方法。例如:(1)濃縮記憶法:化繁為簡(jiǎn),緊扣關(guān)鍵字眼,如中共成立的歷史意義,只要記住八個(gè)字就行,“開(kāi)天辟地”,“煥然一新”。(2)列表比較法:將歷史事件、歷史人物從不同角度進(jìn)行對(duì)比,從中找出異同,把握特征增強(qiáng)記憶。例如:八年級(jí)歷史上冊(cè),近代化探索中的四件大事,通過(guò)列表比較它們的發(fā)起階層、目的、性質(zhì)、影響來(lái)進(jìn)行記憶。(3)圖示法:魏晉南北朝時(shí)期朝代更替頻繁,記憶起來(lái)很困難,使用圖示法可以化繁為簡(jiǎn),讓記憶變得輕松。學(xué)習(xí)有方法,但學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。鞏固舊知識(shí),認(rèn)真讀課本是王道,每天要堅(jiān)持背誦一些知識(shí)點(diǎn)。切記,學(xué)好歷史功夫在平常,臨時(shí)抱佛腳是不可取的。
2歷史答題技巧
答題的文字表達(dá)方式
基本方法:文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”,即段落化,一問(wèn)一段,簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化,一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化,不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào),做到條理分明,一目了然。
如何分析變法或改革成敗的原因
基本方法:注意四點(diǎn):一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì),改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確,是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。
比較項(xiàng)的確定方法
基本方法:屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同,但要把經(jīng)過(guò)改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
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