景物的動(dòng)靜和變化
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、在閱讀中分清動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，理清動(dòng)靜的變化。
2、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和動(dòng)靜變化。
3、在寫作中能表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和動(dòng)靜變化。
【訓(xùn)練重點(diǎn)】
1、在閱讀中分清動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，理清動(dòng)靜的變化。
2、在寫作中能表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和動(dòng)靜變化。
【訓(xùn)練內(nèi)容】
第一部分 閱讀
〖句段閱讀及練習(xí)〗
街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開;甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。
(老舍《駱駝祥子》)
這段文字中，對(duì)____、____、____、____、____、____的描寫是靜態(tài)描寫，對(duì)____、____、____、____、____、____、____等的描寫是動(dòng)態(tài)描寫。
前夜看了《塞上風(fēng)云》的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。那還不能被稱為“戈壁”，那在普通地圖上，還不過(guò)是無(wú)名的小點(diǎn)，但是人類的肉眼已經(jīng)不能望到它的邊際，如果在中午陽(yáng)光正射的時(shí)候，那單純而強(qiáng)烈的返光會(huì)使你的眼睛不舒服;沒有隆起的沙丘，也不見有半間泥房，四顧只是茫茫一片，那樣的平坦，連一個(gè)“坎兒井”也找不到;那樣的純?nèi)灰簧�，即使偶爾有些駝馬的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周圍的蒼茫;又是那樣的寂靜，似乎只有熱空氣在作哄哄的火響。然而，你不能說(shuō)，這里就沒有“風(fēng)景”。當(dāng)?shù)仄骄�上出現(xiàn)了第一個(gè)黑點(diǎn)，當(dāng)更多的黑點(diǎn)成為線，成為隊(duì)，而且當(dāng)微風(fēng)把鈴鐺的柔聲，丁當(dāng)，丁當(dāng)，送到你的耳鼓，而最后，當(dāng)那些昂然高步的駱駝，排成整齊的方陣，安詳然而堅(jiān)定地愈行愈近，當(dāng)駱駝隊(duì)中領(lǐng)隊(duì)駝所掌的那一桿長(zhǎng)方形猩紅大旗耀入你眼簾，而且大小丁當(dāng)?shù)闹C和的合奏充滿了你耳管，——這時(shí)間，也許你不出聲，但是你的心里會(huì)涌上了這樣的感想的：多么莊嚴(yán)，多么嫵媚呀!這里是大自然的最單調(diào)的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是“風(fēng)景”嗎?自然是偉大的，然而人類更偉大。
(茅盾《風(fēng)景談》)
1、這段文字描寫的是什么景物?結(jié)合景物的特點(diǎn)給它起個(gè)小標(biāo)題。
2、這段文字是怎樣表現(xiàn)景從靜到動(dòng)的變化的?引用原詞句說(shuō)明。
〖文章閱讀及練習(xí)〗
故都的秋（節(jié)選）
郁達(dá)夫
不逢北國(guó)之秋，已十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著象喇叭似的牽�；�(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說(shuō)到了牽�；�，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽�；ǖ�，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。
北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方。
秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn);因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象樣。
在灰沈沈的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了;著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：
“唉，天可真涼了─—”(這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。)
“可不是么?一層秋雨一層涼了!”
北方的果樹，到秋來(lái)，也是一種奇景。第一是棗子樹，屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期;等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays。
1、找出下列事物中能表現(xiàn)北平秋天特點(diǎn)的詞句，分別抄下來(lái)。
槐樹：___________________________________
秋蟬：___________________________________
秋雨：___________________________________
果樹：___________________________________
2、找出寫北平秋天靜景和動(dòng)景的詞句，分別抄下來(lái)。
靜景：____________________________________________________________________________
動(dòng)景：____________________________________________________________________________
江南的秋
江南的秋是要被雨搶去三分之一的。雨不會(huì)很大，清細(xì)柔和，像女人傷情的眼睛。我之出門不帶傘，一半為懶，一半就為感受她的細(xì)膩了。正是她，這能下到人心里去的她，成就著一幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。落葉常伴著雨飄飛，它們仿佛也沉迷于這雨的輕撫中，在生命的最后也是唯一的一次旅途中透出的不是恐懼，悲哀，卻是自然，寧?kù)o。我想，死亡的美大約也莫過(guò)于此了。江南的落葉多為白楊和梧桐，比之銀杏，它們的落，要來(lái)得更深沉，更博大，更為安祥。輕柔的雨是很懶的，它懶得停住，只因了“江南”二字吧，于是城鄉(xiāng)之間全灑了一片模糊。進(jìn)城的道上，不時(shí)穿行著挑著鮮菜的鄉(xiāng)民，雨把他們從家送到城，又把他們帶回家，就要分別了，它終于有些不忍哩，吧嗒吧嗒地將眼淚從屋檐上滴落下來(lái)，又匆匆鉆入溝里去了。田間，農(nóng)夫們?cè)谶@朦朧中繼續(xù)著“一蓑煙雨任平生”的千古絕唱。雁群飛得高高的，大約也怕驚了這絕美的和諧吧。
少了風(fēng)，雨也會(huì)覺得愁苦，江南的風(fēng)和雨是分不開的，那份若即若離，溶合著又獨(dú)立著的意境印證著千百年來(lái)人們所追求的完美，這結(jié)合毫無(wú)被污染的痕跡，純潔如一白紙。風(fēng)曾經(jīng)是客，從北方來(lái)的它，被長(zhǎng)江洗去了一身刺骨和冷傲，變得溫順有禮。有了它的雨中，葉落了，才是完美的結(jié)局。江南人于這風(fēng)雨中的落葉，卻偏要生出千般愁思，萬(wàn)般哀怨，秋瑾的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”就是這心情的真實(shí)寫照吧!然又有“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”說(shuō)著秋雨的耐人尋味，可見，所謂“愁”，乃是托辭，人自愁耳，何關(guān)風(fēng)雨之事。好在總有無(wú)雨的時(shí)候。晴日下，曠野里，唯有風(fēng)，它常會(huì)旋轉(zhuǎn)著扶搖直上，攜了枯草，細(xì)塵，一起遨游。這種舉動(dòng)通常會(huì)吸引好一群的孩童跟在后面狂奔。孩子是永遠(yuǎn)希望能長(zhǎng)出翅膀的，他們一定以為風(fēng)能托起他們的夢(mèng)想，于是追上了，全擠到了它的中心，卻不想阻了氣流，片刻便生硬硬的把風(fēng)撕裂，然后任其散落在空氣中，剩下的，唯幾株飛著的草，一片迷眼的紅塵和幾雙悵然的大眼睛罷了。
江南秋日的晴空是另一片未受污染的心情。一片淡青，如牛奶洗過(guò)一般，頗似西洋女子的眼，在白云浮蕩的中間，頻頻向地下寂寥的人密送著秋波。此際的日光特別白，仿佛從亙古射出，灑下來(lái)全是冷的。月光也清純，二十四橋下吹簫的人是甘心為這一片潔白而沉淪了的。
1、找出下列事物中能表現(xiàn)江南秋天特點(diǎn)的詞句，分別抄下來(lái)。
秋雨：___________________________________
秋葉：___________________________________
秋風(fēng)：___________________________________
晴空：___________________________________
2、找出寫江南秋天靜景和動(dòng)景的詞句，分別抄下來(lái)。
靜景：____________________________________________________________________________
動(dòng)景：____________________________________________________________________________
【比較】說(shuō)說(shuō)北平和江南的秋風(fēng)秋雨有哪些不同。
第二部分 寫作
一、觀察練習(xí)
景物都有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，如水在河里是動(dòng)的，在池塘里就成了靜的;風(fēng)吹來(lái)，樹枝動(dòng)了，而風(fēng)一停，它又靜了，有些大的景物，如一間房子，一座橋，一座大山，我們好象看不見它動(dòng)，其實(shí)它們也在動(dòng)。動(dòng)與靜都是景物的樣子，要看出景物的動(dòng)靜，才抓住了景物特點(diǎn);要寫出景物的動(dòng)靜，才算把景物寫活了。寫出景物的靜態(tài)，好像一張照片，能給人永恒的記憶，是一種美;寫出動(dòng)態(tài)，能給人有生機(jī)的感覺，也是美。動(dòng)態(tài)靜態(tài)結(jié)合起來(lái)寫，既有凝固的美，又有靈動(dòng)的美，景物就更美了。
寫景物的動(dòng)靜變化，也要抓住特征，即這個(gè)景物的靜和那個(gè)景物的靜，這個(gè)景物的動(dòng)和那個(gè)景物的動(dòng)的不同
景物的動(dòng)靜和變化在不同時(shí)間里、在不同的外界條件下、在觀察者不同的視角里都有表現(xiàn)。
(一)注意不同時(shí)間里的動(dòng)靜和變化。拿夏天的早晨和中午對(duì)比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，早晨樹木花草帶著露珠、精神飽滿，中午，它們被太陽(yáng)暴曬后葉子蔫乎乎的，嫩枝耷拉著頭;早晨，公園、健身園里有很多人在鍛煉，中午，大家都怕熱，這些地方人影稀少了許多;早晨的聲音世界是鳥唱主角，中午是蟬領(lǐng)風(fēng)騷。只要你認(rèn)真對(duì)比，哪個(gè)季節(jié)都會(huì)有發(fā)現(xiàn)。學(xué)校上課期間，不論哪個(gè)季節(jié)，都有家長(zhǎng)接送孩子，但送的時(shí)候是送到一個(gè)走一個(gè)，滯留在學(xué)校門口的家長(zhǎng)不多，接的時(shí)候卻是大家都來(lái)等同一個(gè)放學(xué)時(shí)間，所以學(xué)校門口會(huì)聚集許多人。
練習(xí)：回憶，各寫一段話。
1、早上起來(lái)上學(xué)時(shí)和傍晚放學(xué)回去時(shí)你家附近有哪些不同?
2、寫兩段話，分別描述學(xué)校里最熱鬧和最安靜的情景。
(二)注意不同外界條件下的動(dòng)靜和變化。下雨時(shí)、起霧時(shí)，建筑物在人的視覺中有了變化，甚至雨(霧)的大小不同，景致也不同。起風(fēng)時(shí)，樹木會(huì)搖晃，這在學(xué)生作文中常有反映，但很少有人注意到它搖晃的先后與程度相關(guān)的因素：樹枝位置的高低，枝干的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密、葉子的多少、與風(fēng)向的迎背等，一句“起風(fēng)了，樹木搖擺起來(lái)”就打發(fā)了，實(shí)在可惜。溫柔平和的春風(fēng)，痛快淋漓的夏雨，灼熱漸去的秋日，漂漂灑灑的冬雪，這些外界條件都會(huì)帶來(lái)景物的變化，只要你在意，不愁沒有發(fā)現(xiàn)。
片斷練習(xí)：觀察一棵樹，看看有風(fēng)時(shí)有哪些具體變化，記下來(lái)。
(三)不同視角表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)靜和變化
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。” “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”移步換景，步步見新。觀察一幢樓，不同的角度看到的形狀、門窗設(shè)置肯定不一樣;從更高的樓上往下看(俯視)、從遠(yuǎn)處平視、到近處平視、站在樓腳仰視——每個(gè)角度寫上一段就是一篇作文。我們從不同的視覺觀察景物，不僅圖發(fā)現(xiàn)它的新特點(diǎn)，還是更全面地認(rèn)識(shí)所觀察的景物的一個(gè)不可缺少的途徑。盲人摸象的結(jié)論之所以可笑，就因?yàn)樗麄儧]有“移步摸景”，觀察的角度太單一。從不同的角度觀察同一事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的特征。
片斷練習(xí)：從不同的角度觀察一棵樹，看看有哪些不同，記下來(lái)。
(四)懂得怎樣觀察景物的動(dòng)靜和變化，寫景就更容易了。試試：觀察一棵樹，結(jié)合前兩講的知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)它在不同時(shí)間、不同外界條件下(陽(yáng)光照射、風(fēng)吹雨打等)的變化，寫你從不同的角度觀察的不同發(fā)現(xiàn)——寫上七八百字應(yīng)該是輕而易舉的。
二、分析練習(xí)
(一)讀文段，用橫線畫出動(dòng)態(tài)描寫的句子。
秋天，白樺樹和櫟樹的葉子變黃了，松樹顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等各類藥材。
“森林向人們獻(xiàn)出……”這一句，用了擬人的方法，把靜態(tài)的森林寫成了動(dòng)態(tài)，請(qǐng)把它改成一個(gè)靜態(tài)描寫的句子：__________________________。
把靜態(tài)寫動(dòng)，有時(shí)還可以把它想象成動(dòng)的
發(fā)揮想象，把“池里的水有五種顏色，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的、紫的。”改成一句寫動(dòng)態(tài)的句子：__________________________。
(二)聰明的考生
古代京城畫院有一次考畫師，用“深山藏古寺”一句詩(shī)作題�？忌鷤�“八仙過(guò)海，各顯其能”，有的畫深山里林木環(huán)抱一座古廟，有的畫寺廟的一個(gè)角落，有的畫林木上空高高飄著一幅幡。一位考生奪了魁，在他的畫面上，山巒起伏，林深樹密，就是沒有寺廟，只在山間小道上畫了一個(gè)和尚在挑水上山。
還有一次，主考人要求以“踏花歸來(lái)馬蹄香”為題作畫，這句詩(shī)要求把“香”表現(xiàn)出來(lái)，怎么畫呢?考生們確實(shí)費(fèi)了不少腦盤，終于有一個(gè)考生畫了出來(lái)。他的畫面上什么花也沒有，只有幾只蝴蝶和蜜蜂在馬蹄周圍飛舞。這畫又拿了第一。
在兩位考生在創(chuàng)作中用恰當(dāng)巧妙的形式表現(xiàn)一定的內(nèi)容，再運(yùn)用想像，將形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，真是妙不可言。
【討論】
1.兩個(gè)考生的畫各妙在何處?
2.兩個(gè)考生的畫是如何表現(xiàn)景物的動(dòng)靜和變化的?
3.故事中畫家怎樣發(fā)揮了創(chuàng)新精神，用恰當(dāng)巧妙的形式表現(xiàn)出了一定的內(nèi)容?
4.你還有什么好方法來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)考生的考題?
三、表達(dá)練習(xí)
正題：我最喜歡的地方
參考題：__季的海(河、湖)邊 _____的夜晚 早晨的校園
要求：概括固定特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)動(dòng)靜、變化，再總結(jié)自己的感受，600字以上。
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