來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2022-07-14 13:42:10
口語(yǔ)交際題
1、勸告他人型 :
稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉(你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等)。
例:在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),仍有一些賣(mài)菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學(xué)問(wèn):“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣(mài)菜者指著旁邊的攤位說(shuō):“大家都在送,我不送,你會(huì)買(mǎi)我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣(mài)菜的人?(注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:
第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動(dòng)人,文明得體;
第二要符合語(yǔ)體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。
勸說(shuō)要點(diǎn):
①菜賣(mài)得好不好,關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù);
②帶頭執(zhí)行“限塑令”,為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任,大家會(huì)理解、支持的;
③執(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù);
④還可以有償提供竹籃子、無(wú)紡布袋等,增加收入。
2、辯論反駁型 :
說(shuō)話(huà)時(shí)要有尺度,要有理有據(jù)。
例、初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”,請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。
當(dāng)你接過(guò)正方話(huà)題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?huà),這幾句話(huà)應(yīng)是:
參考答案:(只要言之有理即)開(kāi)卷未必有益
①社會(huì)上各類(lèi)書(shū)刊魚(yú)龍混雜,青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力。
②社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說(shuō),你們講的也有一定的道理,但是,我們還應(yīng)該看到它的另一面,即消極的一面,我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
3、采訪他人型:稱(chēng)呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、有針對(duì)性的提問(wèn)。
例:如果你以《蒼梧晚報(bào)》小記者的身份前往南京,現(xiàn)場(chǎng)采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生任曉婷,你怎么問(wèn)?
參考答案:任曉婷,你好。我是《蒼梧晚報(bào)》的記者,作為中學(xué)生火炬手,你有什么感想?
示例二:任曉婷,你好。作為港城的火炬手,你想對(duì)港城的市民說(shuō)些什么?(中學(xué)生、港城人、小記者)
4、邀請(qǐng)他人型:稱(chēng)呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由,發(fā)出邀請(qǐng)。
例:九(1)班準(zhǔn)備在星期三下午三點(diǎn)開(kāi)展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展活動(dòng),同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加,你怎么對(duì)老師說(shuō)?
參考答案:老師,你好!星期三下午三點(diǎn),我們班在教室開(kāi)展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)您參加指導(dǎo),好嗎?
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