2022年初中語文修辭專項練習(xí)答案

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】例句采用互文的修辭。A是互文;B是擬人;C是雙關(guān);D是比喻。

【點評】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達(dá)作用。

2.【答案】C

【解析】【分析】本題考查對修辭手法的理解。A、B、D項都運用了比喻的修辭手法。

【點評】熟悉常用的修辭手法，掌握比喻修辭的兩個條件。

3.【答案】D

【解析】【分析】D句的錯誤就在于本句沒有使用修辭手法。比喻一般分為三類： 1、明喻 :甲像乙。 本體、比喻詞、喻體三者明明白白都有。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻詞有：像、仿佛、似、猶如…… 2、暗喻 甲是乙。 本體、喻體都出現(xiàn)，中間用"是、成了、變成"連接。如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂 都成了水墨山水。 3、借喻 甲代乙。 不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊罷。我們可以看到D選項，看到“像”可能會將其歸結(jié)到明喻當(dāng)中，可是根據(jù)明喻的基本要素判斷，本體、喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，而且有相似之處，本句卻說的是同一事物，不存在比喻關(guān)系。判斷是否為比喻句：1、句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。2、句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。

4.【答案】B

【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。A形判斷有誤，這句話用的是反問;C項判斷有誤，此句話用的是反復(fù);D項雖然有“仿佛”，但并不是比喻句。故選B。

5.【答案】D

【解析】【分析】本題是對修辭手法的考查。D項運用了對比和對偶的修辭方法，而其他三項和例句運用的是比喻的修辭方法。對修辭手法的學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，學(xué)中用，熟能生巧。

故答案為：D。

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點及其表達(dá)作用。

6.【答案】D

【解析】【分析】D 項中“好像”是說自己的感覺，此句沒有本體和喻體，不是比喻句。

【點評】 考查學(xué)生對常用修辭方法的掌握。

7.【答案】C

【解析】【分析】考查修辭手法的類型。“雪”“像一篇正在寫的童話，像一個尚未飄逝的夢”，這是典型了比喻句。有本題，有喻體，有喻詞。屬于比喻里的明喻。

故答案為：C。

【點評】要正確區(qū)分?jǐn)M人、排比、比喻等修辭手法，并能將其應(yīng)用于作文練習(xí)中。

8.【答案】A

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握能力。要求對詞性，短語結(jié)構(gòu)，修辭方法和句子成分做出正確的判斷。對每項進行分析即可。A項不正確，第一個“在”是動詞，第二個“在”是介詞。

​故答案為：A。

【點評】這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要注意積累相關(guān)知識。

9.【答案】D

【解析】【分析】本題選D。“樹林一直在唱著那首愉快的歌”運用的是擬人的修辭手法，與之相同的是D項。A、B、C都運用了比喻的修辭手法。擬人，即把把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。

10.【答案】B

【解析】【分析】考查近義詞的辨析和應(yīng)用。本題中①“社會正能量”——傳遞;②“社會主義核心價值觀”——弘揚;③根據(jù)語境和詞語的意思應(yīng)該選擇“妄自菲薄”。故選擇B。

11.【答案】A

【解析】【分析】A.“美不勝收”美好的東西太多，一時間看不過來。褒義詞;

B.“推諉扯皮”指推卸責(zé)任，毫無必要地爭論。貶義詞;

C.“自私自利”只為自己打算，為自己謀利益，不顧別人和集體。貶義詞;

D.“不可救藥”比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。貶義詞;

故答案為：A

【點評】成語使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

12.【答案】B

【解析】【分析】“自我感覺過分良好”是自以為很好的意思，具有諷刺意味，故選B。

【點評】仔細(xì)分析，品析句子所含的意義，運用排除法，選出正確答案。

13.【答案】D

【解析】【分析】ABC三句都運用了“反語”的修辭方法，“標(biāo)致”意為“丑陋”，“正人君子”意為“虛偽惡毒之人”，“精通時事”指專門打聽不實之聞。

【點評】本題不難，修辭手法容易判斷。魯迅的文章中常用反語的修辭手法，刻畫人物的形象，表達(dá)強烈的情感。反語，即說反話，起諷刺作用，閱讀時要注意體會。

14.【答案】C

【解析】【分析】ABD判斷正確，C判斷錯誤，黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率�。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。因此，這兩句話運用的修辭手法應(yīng)是用典。故選C。

【點評】本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。

15.【答案】B

【解析】【分析】ACD賞析正確。B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河”運用夸張的手法表達(dá)了“我”對祖國山河的熱愛和贊美。

故答案為：B

【點評】此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意;然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等;最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

16.【答案】B

【解析】【分析】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷。B項有誤，牛害怕腿發(fā)抖，“如牛一般”只是說人害怕腿顫抖，沒有運用比喻的修辭方法。

故答案為：B

【點評】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時應(yīng)注意，這種手法是否使用的合理，要根據(jù)文章內(nèi)容來理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合，通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。

17.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D三項都是運用了擬人的修辭手法，只有C用了比喻的修辭手法。故選C。

【點評】考查學(xué)生對比喻和擬人這兩種修辭手法的辨析能力。

18.【答案】C

【解析】【分析】C句沒有比喻修辭手法，是對比的寫作。比喻，本體與喻體必須在某種特性上有相似點，吃肉，不是特性上的相似，是習(xí)性上的相同。

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

19.【答案】A

【解析】【分析】A.借代;

B.比擬;

C.比擬;

D.比擬。

故選：A。

【點評】本題考查修辭方法的辨析。做本題時注意比喻、擬人、借代修辭手法的運用。

20.【答案】B

【解析】【分析】A項用的是《后漢書·竇融列傳》中的典故， 東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還;C項中孫郎即孫權(quán),《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中,坐騎為虎所傷,他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎;D項中據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載:漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?

【點評】考查學(xué)生對古詩詞鑒賞中修辭手法的掌握。

21.【答案】A

【解析】【分析】A：沒有使用典故;

B： 借用呂尚垂釣的碧溪，夢伊尹夢舟日邊的典故，夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。

C： 長風(fēng)破浪的典故：比喻實現(xiàn)政治理想。據(jù)記載：宗愨少年時，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”

D：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”：“聞笛賦”典出晉人《思舊賦》：“爛柯人”典出《述異記》。“聞笛賦”“爛柯人”的含義：晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，因而寫了《思舊賦》;晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年。

故答案為：A

【點評】本題考查對詩句典故的運用掌握。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關(guān)常識進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。A項沒有使用典故。

22.【答案】B

【解析】【解析】A、C、D為擬人手法，而B項為通感。

23.【答案】B

【解析】【分析】“親射虎，看孫郎”，此處用典。孫郎即孫權(quán)，《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。故B項錯誤。

【點評】此題為逆向選擇題，選擇時注意審題，不要選錯。

24.【答案】D

【解析】【分析】前三項均用了比喻。故選D。

【點評】考查學(xué)生修辭的辨析。

25.【答案】B

【解析】【分析】A把起伏的連山比作踴躍的鐵的獸脊，運用了比喻的修辭手法。

B“偷偷摸摸”一詞把“春雁”人格化，運用了擬人的修辭手法。

C把觀眾的心比作牛皮鼓面，運用了比喻的修辭手法。

D把他們比作那片高粱，運用了比喻的修辭手法。

故答案為：B

【點評】本題考查修辭方法的辨析能力。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

26.【答案】(1)A

【解析】【分析】A本題考查詞語短語類型的辨析。“追求真理”是動賓結(jié)構(gòu)，其他三個是偏正結(jié)構(gòu)，故選A

故答案為：A

【點評】本題考查考生對語段相關(guān)內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂語段，理解語段的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，仔細(xì)辨析。

27.【答案】B

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

A將“明星”比作“街燈”是比喻 。B不是比喻 。C將“明星”白云“綿羊”是比喻 。D將“藍(lán)天”比作“明鏡”是比喻 。

故答案為：B

【點評】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

28.【答案】B

【解析】【分析】這是一道關(guān)于修辭方法的綜合考試題。要調(diào)動知識儲備，認(rèn)清每一項使用的修辭方法，再用排除法找出不恰當(dāng)?shù)囊豁�，分析不正確的原因，例如此題就是本體動作與喻體“小貓”“上躥下跳”沒有相似點，然后確定答案。A項是排比句，恰當(dāng)。B是比喻句，不恰當(dāng)，因為像“頑皮的小貓”的不該是“動作”而是“乒乓球”。C是擬人句，恰當(dāng)。D是夸張句，恰當(dāng)。

故答案B

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點。

29.【答案】A

【解析】【分析】用反選排除法，①不是排比，排比必須三句以上，也不是夸張，此句沒有夸大說明，是實寫，所以先排除CD兩項。②句是三個并列的分句，所以是排比，不是對偶，對偶是兩句。③句“狠狠地”是擬人的寫法，④句“文明人”是反語。“答案是A。

【點評】本題不難，修辭手法顯而易見。文字作品中，常使用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、對偶等，這類修辭能形象生動地表現(xiàn)事物的狀態(tài)，使文章更加生動，寫作時要多使用修辭手法。

30.【答案】D

【解析】【分析】本題是對修辭方法的考查。第一句是比喻;第二句“風(fēng)聲”是雙關(guān) ;第三句是引用和對偶;第四句是反問。

故答案為：D。

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂針等。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點及其表達(dá)作用。

31.【答案】B

【解析】【分析】B、小心翼翼(恭敬慎重的樣子)。

【點評】文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。

32.【答案】D

【解析】【分析】“禮記”“老子”，雙引號不當(dāng)，這是兩本書，應(yīng)改為《禮記》、《老子》，兩本書中間加上頓號。

【點評】標(biāo)點符號

33.【答案】D

【解析】【分析】ABC表述正確。D. “看它一撥兒一撥兒地貫穿而下;看它一片兒一片兒地迷蒙而來，看它一茬兒一茬兒地急急而灑。”這一處語言形式上運用排比修辭，從“貫穿而下”“ 急急而灑”等詞看出描寫的是急雨，因此朗讀是應(yīng)當(dāng)用比較急促的節(jié)奏和語調(diào)來朗讀。

故答案為：D

【點評】本題考查辨析詞性、修辭手法及設(shè)計朗讀腳本的能力。設(shè)計朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設(shè)計。 結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的，哪些詞語就應(yīng)該重讀。

34.【答案】A

【解析】【分析】“濠梁之辯”記載于《莊子﹒秋水》篇中。講述的是是指春秋戰(zhàn)國時期的兩名思想家莊子和惠子的一次辯論。這次辯論以河中的魚是否快樂以及雙方怎么知道魚是否快樂為主題。

故答案為：A

【點評】原文內(nèi)容：

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣。”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

35.【答案】D

【解析】【分析】“河中石獸”是偏正短語。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查語法知識和文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等�；仡櫵�讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

36.【答案】A

【解析】【分析】A項借樹梢、樹枝、樹根的密不可分，比喻這里的革命戰(zhàn)士與人民群眾的親密關(guān)系。

故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生對比興手法的作用分析。分析時，應(yīng)結(jié)合文本具體分析，切忌空洞。

37.【答案】B

【解析】【分析】掌握判斷比喻的標(biāo)準(zhǔn)：本體和喻體不是同類事物，本體和喻體之間具有相似點。也可以用排除法。A句是比喻的修辭手法，把短發(fā)(本體)比作剛收割過的莊稼茬(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。C句是比喻的修辭手法，把汗珠(本體)比作露珠(喻體)。D句是比喻的修辭手法，把蒼白的臉(本體)比作紙(喻體)。

故答案為：B

【點評】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

38.【答案】C

【解析】【分析】考查修辭手法及其作用。

A.“天空在草面前是屏息低眉的”運用了擬人的手法，突出天空的寬廣。理解有誤。

B.“草原上天有多大，草就有多廣”沒有運用夸張的手法。理解錯誤。C項正確。

D.“草愿意風(fēng)和日麗，天就晴;草愿意雨雪風(fēng)霜，天就陰;草什么也不愿意，天就只好走開，那是夜里。反正得由著草的性子來，沒有什么商量的余地”運用了擬人和排比的修辭手法，寫出了“草”無拘無束的特點，表達(dá)了作者對自由的追求。表述內(nèi)容不完整。

故答案為：C。

【點評】常見的修辭手法的作用 ：

1.比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。

2.擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。

3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

5.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢，起強調(diào)作用，強烈表達(dá)作者的思想感情。

39.【答案】D

【解析】【分析】D詩句中“出”是形容的山拔地而起，并沒有夸張的意思。

【點評】古詩中常用修辭手法，學(xué)習(xí)時要注意了解掌握。

相關(guān)推薦：　

　　2022年中考各科目重點知識匯總
 

關(guān)注中考網(wǎng)微信公眾號 

每日推送中考知識點，應(yīng)試技巧

助你迎接2022年中考！

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看