病句修改技巧小結(jié)
病句修改方法
(1)增——殘缺的成分要增補(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換
病句辨析技巧
從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1.看到介詞不放過
介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：
①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。
②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
③他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語(yǔ)“在……中”應(yīng)改為“從……中”。
2.看到動(dòng)詞不放過
讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：
①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。
②這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。
③說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。
3.看到否定詞不放過
否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
②近幾年，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無時(shí)無刻不”表示雙重否定，而“無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。
4.看到兩面詞不放過
一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
①要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。
②我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。
5.看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
①無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。此例中“無論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。
②不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。
③未來世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
6.看到并列短語(yǔ)不放過
句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：
①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。
②人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。
③引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。
7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過
句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如：
①經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。
②有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了1倍。“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
8.語(yǔ)感審讀法
辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說，按習(xí)慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。
①焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說，是不太熟悉的。此例讀起來很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。
②廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。借助語(yǔ)感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。
9.主干分析法
對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無毛病。例如：
①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。
②博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。
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