一、要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù)，寫起文章來(lái)，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說(shuō)：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料;一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書籍和資料中得來(lái)的材料，另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種，寫起來(lái)就比較容易。”這段話中說(shuō)的前兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。
1.積累“從生活中得來(lái)的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是
記流水賬，自己覺(jué)得沒(méi)意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)……要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái);下一陣雨你也能記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶�，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累，就寫不豐富。”
2.積累“書籍和資料中得來(lái)的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語(yǔ)文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來(lái);另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛(ài)好、水平、需要等等因素有關(guān)，并無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，精彩警策的語(yǔ)句，生動(dòng)形象的描寫，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對(duì)話乃至優(yōu)美的詞語(yǔ)，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。
不少同學(xué)寫過(guò)摘錄或讀書筆記，但堅(jiān)持寫的不多。一項(xiàng)有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統(tǒng)計(jì)：馬克思寫《資本論》，寫過(guò)“摘要”的書籍多達(dá)1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》，
直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅(jiān)持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實(shí)、富有的人，能使你今后寫作時(shí)文思敏捷筆下生花。
二、要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練
提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長(zhǎng)期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。
1.先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說(shuō)明、議論的文章。
2.先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事
3.先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。
4.先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。
5.先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點(diǎn)作規(guī)范訓(xùn)練。
6.先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。
7.先力求把文章寫長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡(jiǎn)潔凝煉。
以上“七先七后”，與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由具體到抽象，和能力培養(yǎng)的規(guī)律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限，這又是個(gè)不能“一刀切”的問(wèn)題，必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造，也未嘗不可。
三、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣，供同學(xué)們參考。
1.“天天動(dòng)筆，多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣。不少獲獎(jiǎng)同學(xué)說(shuō)他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于他們堅(jiān)持寫日記，時(shí)間多則多寫，時(shí)間緊則少寫，哪怕少到幾十個(gè)字，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，天天動(dòng)筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2.“通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來(lái)。長(zhǎng)期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱，不過(guò)有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。
3.“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩(shī)，有“吟”和“哼”的習(xí)慣，因?yàn)橛泻芏嗝∈?ldquo;看”不出問(wèn)題來(lái)的，念出聲。如果是在考場(chǎng)上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語(yǔ)氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4.“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
5.“不說(shuō)假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過(guò)讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無(wú)病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒(méi)有好起來(lái)的希望了。
6.“不要硬寫，強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說(shuō)寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)橛矊懗鰜?lái)的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題，如果一時(shí)寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時(shí)寫不下去，放一會(huì)兒是可以的，但要強(qiáng)迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫(kù)”，一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過(guò)多次“強(qiáng)迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。
7.“保持文面整潔，書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣�，F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無(wú)可非議的。“文面”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。
選材
材料，是文章的基石。我們生活在一個(gè)“革新”的年代，生活中充滿著新人、新事、。寫作的原始材料，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)概括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象，包括現(xiàn)實(shí)生活中作者接觸到的人物、事件、情景、印象、問(wèn)題、數(shù)據(jù)、圖像等。素材來(lái)源于生活，是凌亂分散的，但它是寫作材料的來(lái)源。有經(jīng)驗(yàn)的作者認(rèn)為，只有積累了大量豐富的素材，才有可能進(jìn)入寫作過(guò)程。當(dāng)然，小學(xué)生作文的素材，不一定要求精心提煉、加工，只要認(rèn)真觀察、細(xì)心體驗(yàn)，一事、一人、一物、一景，只要有意義，都可以當(dāng)做文章的生活素材去反映它。
題材
題材就是構(gòu)成文學(xué)藝術(shù)作品的材料，即作品中具體描述的生活事件或生活現(xiàn)象，有廣義和狹義之分。廣義的題材是指作品所反映的社會(huì)生活的某一個(gè)較大的范圍，如工業(yè)題材、農(nóng)業(yè)題材、軍事題材、學(xué)校生活題材、歷史題材等;狹義的題材，是指作者為了表現(xiàn)中心思想的需要，對(duì)素材進(jìn)行選擇、概括、提煉而在作品中具體描述的材料。題材與中心思想的關(guān)系極為密切，中心思想是通過(guò)題材表現(xiàn)的，題材又必須受中心思想的制約。因此，選擇題材必須以是否有利于表現(xiàn)中心思想為依據(jù)。
選材
“選材”，從字面上看就是“選擇材料”，它有兩方面的含義：廣義上講是泛指進(jìn)入作者腦海的、為作者所搜集整理的所有事例;狹義上講是指作者圍繞某一主題(中心思想)經(jīng)過(guò)一番挑選而最終選入文章的一些事例。
我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，接觸到了很多人，了解到了許多事，各式各樣的，紛繁錯(cuò)雜。我們的頭腦就像一個(gè)加工廠，我們的所見(jiàn)所聞就是寫作的“原材料”。同學(xué)們?nèi)绻麜r(shí)刻留意把自己看到的、聽到的、感悟到的都記下來(lái)，日積月累，細(xì)流成海，就能為寫作儲(chǔ)備豐富的“資源”。有些同學(xué)常在作文課上發(fā)呆，不知如何下筆，究其原因，是由于胸中無(wú)物，心中無(wú)語(yǔ)，以至于寫作時(shí)搜腸刮肚，無(wú)從下手，就算勉強(qiáng)湊成一篇，也會(huì)因?yàn)椴牧系呢毞�、�?nèi)容的空洞而難以贏得閱讀者的好感�？梢�(jiàn)寫作的成效，恰恰就始于動(dòng)筆之前對(duì)材料的積累。
然而，占有了很多材料，也只是邁出了寫作的第一步，并不能保證寫作的成功。有的同學(xué)寫作文時(shí)，往往把自己了解到的事情全部羅列出來(lái)，洋洋灑灑，無(wú)不囊括，類似雜貨鋪或者流水賬，讓人看不出頭緒來(lái)。因此，有必要時(shí)常把所積累的材料作書面的歸納整理，分門別類。這好比在材料庫(kù)中設(shè)置了一些小門，不同的小門中裝著不同的原材料，根據(jù)文章主題的需要，進(jìn)行合理的選擇，恰當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
選材要緊扣中心
每篇文章都要表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)及態(tài)度，即贊成什么，反對(duì)什么，這就是文章的中心。為了使文章中心突出，在選材時(shí)必須對(duì)可供寫作的題材一個(gè)一個(gè)地加以嚴(yán)格審查：哪些材料最能深刻地表現(xiàn)所要表達(dá)的中心;哪些材料跟中心思想有關(guān)，但不太密切;哪些材料與中心思想基本沒(méi)有關(guān)系。根據(jù)與中心思想的關(guān)系，決定哪些是重點(diǎn)材料，必須寫入文章;哪些是次要材料，可作陪襯;哪些材料與中心無(wú)關(guān)，必須舍棄。
相反，如果不圍繞中心選材，寫出的文章要么多中心，要么無(wú)中心。請(qǐng)看有位小朋友在《春游》一文中寫了這樣一些內(nèi)容：
1.老師宣布明天去西郊公園春游，同學(xué)們興高采烈。
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