一、分類(lèi)(根據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類(lèi))：
1、記敘性的散文——寫(xiě)人敘事類(lèi)。
①寫(xiě)人的散文：描寫(xiě)人的某種精神面貌，通過(guò)他的言談舉止，為人處世來(lái)達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫(xiě)的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià)，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。
②敘事的散文：記事的目的是寫(xiě)人，寫(xiě)人的目的是突出人的性格，寫(xiě)人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。
2、描寫(xiě)性的散文——寫(xiě)景狀物類(lèi)，即抒情性散文。
①寫(xiě)景類(lèi)的散文(情景交融的、借景抒情)：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。
②狀物類(lèi)的散文(托物言志的、以物喻人)：寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫(xiě)對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類(lèi)才具備的精神內(nèi)容——突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。
3、議論性的散文——哲理性散文(初中不作要求)。
二、方法：理材料，抓線索，識(shí)文眼……
1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)
2、理順序。研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭和結(jié)尾
3、抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。
根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時(shí)間為線，⑥以地點(diǎn)為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的文章有明(事件)、暗(感情)兩條線索。
4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。
5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：①文中的警句;②篇末的結(jié)束語(yǔ);③神話(huà)、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比;④象征;⑤“物”的形象。
三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：
1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。
記敘的作用：交代事件，刻畫(huà)人物，突出中心
議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心
抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題
第二人稱(chēng)的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和親切感�；颍菏贡磉_(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。
2、描寫(xiě)及其作用：
⑴人物描寫(xiě)。
描寫(xiě)人物的方法有：
①外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)(正面描寫(xiě))。
②正面(直接)描寫(xiě)、側(cè)面烘托(間接)。
③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)作用：形象準(zhǔn)確地揭示了……人物的……心情(心理、性格)等。
⑵景物(環(huán)境)描寫(xiě)。
作用：
①渲染了……的氣氛(氛圍);
②烘托了……人物的……心情、性格等;
③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文……(情節(jié))做鋪墊;
④深化作品的……主題;
⑤暗示社會(huì)環(huán)境的……;
⑥交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境;
3、議論的作用：抒發(fā)作者……情感，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出……中心，深化主題。
4、修辭手法及作用：
常見(jiàn)修辭：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、反語(yǔ)、借代、設(shè)問(wèn)、引用、夸張、擬人、對(duì)偶。
⑴比喻的作用：把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……物的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……感情。
⑵排比的作用：強(qiáng)調(diào)了……物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)了作者的……之情。
⑶擬人的作用：賦予……物以人的動(dòng)作(情感)，寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……之情。
⑷對(duì)比的作用：通過(guò)……與……相比，突出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……之情。
5、表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法)：
表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法)：對(duì)比襯托、畫(huà)龍點(diǎn)睛(卒章顯志)、鋪墊(引出下文、鋪陳夸張)、想象、聯(lián)想、象征、托物言志(借物抒情、以物喻人)、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。
6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：
⑴首段或段首、篇首：開(kāi)篇點(diǎn)題(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)宗明義);總領(lǐng)下文;渲染氣氛;設(shè)置懸念，吸引讀者;埋下伏筆(為下文作鋪墊)。
⑵中間過(guò)渡段：承上啟下的過(guò)渡作用。
⑶尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文;畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題(卒章顯志、點(diǎn)明中心);前后照應(yīng)(首尾圓合)，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺(jué)。
7、關(guān)鍵詞的賞析：
⑴該詞的本義;
⑵該詞的深層含義(比喻義、引申義、象征義);
⑶該詞在本句中的含義(對(duì)句子內(nèi)容的理解)，結(jié)合句子作答;
(4)該詞表達(dá)了作者的什么情感。
8、關(guān)鍵句的賞析——四抓四聯(lián)系：
四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式(描寫(xiě));
四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫(xiě)作背景或目的。
四、閱讀步驟：
第一、巧用信息整體把握。
第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。
第三、注意摘取原文。
第四、“十六字”方針。
1、字不離詞。
2、詞不離句。
3、句不離段。
4、段不離篇。
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