中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文賞析:這樣的人,讓我敬佩,希望對同學們有所幫助,僅供參考。
記得初中開學前,我對即將見面的老師們充滿期待。
當和學姐談到未來的語文老師時,在她們夸大其辭地描述中,一個“兇神惡煞”的形象很快浮現(xiàn)在我的眼前。我想,她的聲者,定是冷若冰霜吧;她的目光,定是鋒利如刀吧;她的課堂,定是嚴肅萬分吧……
緊張中迎來了第一節(jié)語文課。眼前的裴老師個子不高,眼尾微微向下,一頭秀發(fā)干練地扎起——和“兇惡”毫不沾邊!最絕的還是老師的講話,字正腔圓,一開口,那嗓音簡直可以和播音員媲美!
記得老師講《孫權(quán)勸學》,提問:“孫權(quán)說‘卿今當涂掌事不可不學’,此話體現(xiàn)了怎樣的心情?”有同學回答,但似乎都不能讓老師滿意。而我心中的答案,明明呼之欲出,卻像蒙了一團霧,一時間找不到合適的詞。老師見沒人舉手了,便又道:“同學們再仔細揣摩認真聽,‘卿今當涂掌事,不可不學!’”這次,老師重重地讀了“不可不”,仿佛她自己就是孫權(quán),她的神情投入,也有急切與期待。那一瞬,答案清晰起來。我舉起了手,很多同學也把手高舉,小松般舉起的手臂間,我看到裴老師笑得很欣慰。
如果說老師的聲音在上課時如一縷清風,能撥開迷霧,循循誘出正確的思想,那老師批評人時的聲音便似一柄利劍,能直擊靈魂,斬殺我們的惡習!
老師戴著900多度的眼鏡,批作業(yè)時卻一個字一個字地看。她說她最討厭不認真?汕啻浩谛母庠甑奈覀儏s總是粗心,惹她生氣。老師生氣時會把每個字都咬得極重,那含了威壓的聲音仿佛有千斤,直直砸向我們每個人的心。做錯的人總是羞愧地無地自容,而沒做錯的人亦被這震人心魄的聲音“砸”得不敢有一絲惡習,因為我們都知道,批評之下藏著的是老師對我們的關(guān)切與期待。
老師以言行教,卻并非空言之。我曾無意中看到過她的記事本,上面密密麻麻記下的都是老師課堂上不確定的問題以及學生的疑問。她說過的事,無論大小,從不食言。她說了就做,言行完全一致。
她“說”,就是要把腹中的知識如滔滔江水般講給一代又一代的學子。
她“做”,就是用她的誠信和嚴謹教會我們做人成才的道理。
我眼中的裴老師就如臧克家眼中的聞一多先生一般,是“口的巨人,更是行的高標”!
這樣的人,怎能不讓我敬佩!
記得初中開學前,我對即將見面的老師們充滿期待。
當和學姐談到未來的語文老師時,在她們夸大其辭地描述中,一個“兇神惡煞”的形象很快浮現(xiàn)在我的眼前。我想,她的聲者,定是冷若冰霜吧;她的目光,定是鋒利如刀吧;她的課堂,定是嚴肅萬分吧……
緊張中迎來了第一節(jié)語文課。眼前的裴老師個子不高,眼尾微微向下,一頭秀發(fā)干練地扎起——和“兇惡”毫不沾邊!最絕的還是老師的講話,字正腔圓,一開口,那嗓音簡直可以和播音員媲美!
記得老師講《孫權(quán)勸學》,提問:“孫權(quán)說‘卿今當涂掌事不可不學’,此話體現(xiàn)了怎樣的心情?”有同學回答,但似乎都不能讓老師滿意。而我心中的答案,明明呼之欲出,卻像蒙了一團霧,一時間找不到合適的詞。老師見沒人舉手了,便又道:“同學們再仔細揣摩認真聽,‘卿今當涂掌事,不可不學!’”這次,老師重重地讀了“不可不”,仿佛她自己就是孫權(quán),她的神情投入,也有急切與期待。那一瞬,答案清晰起來。我舉起了手,很多同學也把手高舉,小松般舉起的手臂間,我看到裴老師笑得很欣慰。
如果說老師的聲音在上課時如一縷清風,能撥開迷霧,循循誘出正確的思想,那老師批評人時的聲音便似一柄利劍,能直擊靈魂,斬殺我們的惡習!
老師戴著900多度的眼鏡,批作業(yè)時卻一個字一個字地看。她說她最討厭不認真?汕啻浩谛母庠甑奈覀儏s總是粗心,惹她生氣。老師生氣時會把每個字都咬得極重,那含了威壓的聲音仿佛有千斤,直直砸向我們每個人的心。做錯的人總是羞愧地無地自容,而沒做錯的人亦被這震人心魄的聲音“砸”得不敢有一絲惡習,因為我們都知道,批評之下藏著的是老師對我們的關(guān)切與期待。
老師以言行教,卻并非空言之。我曾無意中看到過她的記事本,上面密密麻麻記下的都是老師課堂上不確定的問題以及學生的疑問。她說過的事,無論大小,從不食言。她說了就做,言行完全一致。
她“說”,就是要把腹中的知識如滔滔江水般講給一代又一代的學子。
她“做”,就是用她的誠信和嚴謹教會我們做人成才的道理。
我眼中的裴老師就如臧克家眼中的聞一多先生一般,是“口的巨人,更是行的高標”!
這樣的人,怎能不讓我敬佩!
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