來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2023-05-03 10:01:40
01句 號
一句末尾用句號,語氣平緩調(diào)不高。
讀書見它要停頓,作文斷句莫忘掉。
基本用法
1.用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。
示例1:北京是中華人民共和國的首都。
示例2:(甲:咱們走著去吧?)乙:好。
2. 有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。
示例1:請您稍等一下。
示例2:我不由地感到,這些普通勞動者同樣很值得尊敬。
✘ 常見錯誤
1. 當斷不斷,一逗到底。
2. 不當斷卻斷了,割裂了句子。如:生產(chǎn)成本居高不下的原因,一個是設(shè)備落后,能耗高。另一個是管理不善,浪費嚴重。(“能耗高”后面的句號應(yīng)改作逗號)
02問 號
有疑有問用問號,設(shè)問反問也需要。
遇它讀出語調(diào)來,看書見它要思考。
基本用法
1. 用于句子的末尾,表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。使用問句主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。
示例1:你怎么還不回家去呢?
示例2:難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?
示例3:(一個外國人,不遠萬里來到中國,幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神?這是國際主義精神。
2. 選擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間沒有停頓時,選項之間可不用逗號。
當選項較多或較長,或有意突出每個選項的獨立性時,也可每個選項之后都用問號。
示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述,還是詩人的虛構(gòu)?
示例2:這是巧合還是有意安排?
示例3:要一個什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實主義的?傳統(tǒng)的?大團圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?
示例4:但到底是稱贊了我什么:是有幾處畫得好?還是什么都敢畫?抑或是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。
示例5:這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?
3. 在多個問句連用或表達疑問語氣加重時,可疊用問號。通常應(yīng)先單用,再用疊用,最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。
示例:這就是你的做法嗎?你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費者???
4. 問號也有標號的用法,即用于句內(nèi),表示存疑或不詳。
示例1:馬致遠(1250?—1321),大都人,元代戲曲家、散曲家。
示例2:鐘嶸(?—518),潁川長社人,南朝梁代文學(xué)批評家。
示例3:出現(xiàn)這樣的文字錯誤,說明作者(編者?校者?)很不認真。
✘ 常見錯誤
1. 句子里雖然有疑問詞,但全句不是疑問句。
如:我不知道這件事是誰做的?但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。(問號應(yīng)改作逗號)
2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式,但全句不是疑問句,句末卻用了問號。
如:我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問號應(yīng)改作句號)
03感嘆號
感情強烈句和段,其中嘆號常出現(xiàn)。
請求反問都該用,有它文章起波瀾。
基本用法
1. 用于句子的末尾,主要表示感嘆語氣,有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。
示例1:才一年不見,這孩子都長這么高啦!
示例2:你給我閉嘴!
示例3:誰知道他今天怎么搞的!
2. 用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。
示例1:咔嚓!一道閃電劃破了夜空。
示例2:咚!咚咚!傳來一陣急促的敲門聲。
3. 表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時,也可疊用嘆號,最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。
示例1:轟!!!在這天崩地塌聲音中,女媧突然醒來。
示例2:我要揭露!我要控訴!!我要以死抗爭!!!
4. 當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時(如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。
示例1:這點困難能把我們嚇到嗎?!
示例2:他連這些最起碼的常識都不懂,還敢說自己是高科技人才?!
✘ 常見錯誤
1. 濫用嘆號。陳述句末尾一般用句號,不用嘆號。不能認為只要帶有感情,就用嘆號。如:看到這里,他憤怒得渾身熱血直往上涌!(嘆號應(yīng)改作句號)
2. 把句末點號嘆號用在句子中間,割斷了句子。如:那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。(嘆號應(yīng)改作逗號)
04逗 號
標點符號誰最忙?逗號使用最頻繁。
句子中間要停頓,往往由它來值班。
基本用法
1.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時用分號,一般都用逗號。
示例1:不是人們的意識決定人們的存在,而是人們的社會存在決定人們的意識。
示例2:學(xué)歷史使人更明智,學(xué)文學(xué)使人更智慧,學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細,學(xué)考古使人更深沉。
示例3:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實,要是不相信我們的世界存在和諧,那就不可能有科學(xué)。
2. 用于下列的各種語法位置:
a.較長的主語之后
示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。
b.句首的狀語之后
示例2:在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。
c.較長的賓語之前
示例3:有的考古工作者認為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d.帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后,或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。
示例4:他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。
示例5:(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子——白房頂啦,白樹木啦,雪堆啦,全看得見。
e.較長的主語之間、謂語之間、賓語之間
示例6:母親沉痛的訴說,以及親眼見到的事實,都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。
示例7:那姑娘頭戴一頂草帽,身穿一條綠色的裙子,腰間還系著一根橙色的腰帶。
示例8:必須懂得,對于文化傳統(tǒng),既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄,也不能不管精華糟粕全盤繼承。
f.前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前
示例9:真美啊,這條蜿蜒的林間小路。
示例10:她吃力地站了起來,慢慢地。
示例11:我只是一個人,孤孤單單的。
3. 用于下列各種停頓處:
a.復(fù)指成分或插說成分前后
示例1:老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經(jīng)調(diào)走了。
示例2:車,不用說,當然是頭等。
b.語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后
示例3:哎呦,這兒,快給我揉揉。
示例4:大娘,您到哪兒去啊?
示例5:喂,你是哪個單位的?
c.某些序次語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后
示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三:第一,父母總認為自己比孩子成熟;第二,父母總要以自己的標準來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。
示例7:《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本,不外乎以下幾方面的因素:其一,具有楷書的點畫、構(gòu)體的典范性;其二,承上啟下,成為唐楷的極致;其三,字如其人,愛人及字,柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。
示例8:下面從三個方面講講語言的污染問題:首先,是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題;其次,是濫用縮略語引起的語言污染問題;再次,是空話和廢話引起的語言污染問題。
✘ 常見錯誤
1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。如:毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。(“毫無疑問”后面應(yīng)加逗號)
2. 不該用逗號的地方用了逗號,把句子肢解了。如:她暗下決心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本職工作,作為今生今世最大的追求。(“作為”前面的逗號應(yīng)去掉)
05頓 號
并列詞語或短語,地位一樣并肩站。
頓號用來做分界,讀到它時停頓短。
基本用法
1. 用于并列詞語之間。
示例1:這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。
示例2:造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動,是盛唐石雕的特色。
2. 用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。
示例:他幾次三番、幾次三番地辯解著。
3. 用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語)之后。
示例1:我準備講兩個問題:一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?
示例2:風格的具體內(nèi)容主要有以下四點:甲、題材;乙、用字;丙、表達;丁、色彩。
4. 相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù),通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式,宜用頓號。
示例1:飛機在6000米高空水平飛行時,只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。
示例2:這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。
示例3:農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。
5. 標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),宜用頓號。
示例1:“日”“月”構(gòu)成“明”字。
示例2:店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”的條幅。
示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》,是我國長篇小說的四大名著。
示例4:李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。
示例5:辦公室有人訂《人民日報》(海外版)、《光明日報》和《時代周刊》等報紙。
✘ 常見錯誤
1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關(guān)系,上一層用逗號,次一層用頓號。
如:城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。(錯誤用法)
2. 詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系,中間卻用了頓號。
如:新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套,綠化率達到45% 。(中間的頓號應(yīng)去掉)
3. “甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”等連詞前面用了頓號。如:由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化,所以采購者應(yīng)當及時把握需求信息。(“甚至”前面的頓號應(yīng)改作逗號)
06分 號
并列句子肩并肩,不分主次緊相連。
如用逗號隔不開,可用分號站中間。
基本用法
1. 表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當分句內(nèi)部還有分號時)之間的停頓。
示例1:語言文字的學(xué)習,就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養(yǎng)成一種習慣。
示例2:內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;內(nèi)容沒有分量,即使寫得再長也沒有用。
2. 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。
示例1:人還沒看見,已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊。
示例2:盡管人民革命的力量在開始時是弱小的,所以總是受壓迫的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向,因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。
示例3:不管一個人如何偉大,也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此個人的見解總難免帶有某種局限性。
示例4:昨天夜里下了一場雨,以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來,反而更熱了。
3. 用于分項列舉的各項之間。
示例:特聘教授的崗位職責:一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。
✘ 常見錯誤
1. 單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。如:報名者請攜帶戶口簿;身份證;高中畢業(yè)證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(四個分號都應(yīng)改作逗號)
2. 不是并列關(guān)系就不能用分號。如:這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。(“而且”前面的分號應(yīng)改作逗號)
3. 多重復(fù)句中,并列的分句不是處在第一層上,之間卻用了分號。如:只有健全社會主義法制,才能使社會主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟;才能維護安定團結(jié)的政治局面,保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。(“經(jīng)濟”后面的分號應(yīng)改作逗號)
4. 被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。須知:分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。
07冒 號
小小冒號兩個點,提示下文常出現(xiàn)。
它和引號是朋友,文章之中常相伴。
基本用法
1. 用于總說性或提示性詞語(“說”“例如”“證明”)之后,表示提示下文的。
示例1:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。
示例2:他高興地說:“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧!”
示例3:小王笑著點了點頭:“我就是這么想的。”
示例4:這一事實證明:人能創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。
2. 表示總結(jié)上文。
示例:張華上了大學(xué),李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。
3. 用在需要說明的詞語之后,表示注釋和說明。
示例1:(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進口公司;時間:8月15日—20日;地點:市體育館觀眾休息廳。
示例2:(做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一:先讀題干,再讀原文,帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文,讀完再做題,減少先入為主的干擾。
4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。
示例1:廣平先生:……
示例2:女士們、先生們:……
5. 一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條紋式表述中,如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。
示例:第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承:
第一順序:配偶、子女、父母。
第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
✘ 常見錯誤
1. 冒號套用。應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。如:心理學(xué)研究表明:影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素:遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應(yīng)改作逗號)
2. 提示性動詞指向引文之后的詞語,這個動詞之后卻用了冒號。如:廠領(lǐng)導(dǎo)及時提出:“以強化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益”的新思路。(句中第二個冒號應(yīng)去掉)
3. 冒號用在了沒有停頓的地方。如:女乘務(wù)員小心地端起杯子,正準備換個地方放,突然,隨著一聲:“誰讓你動我的杯子”的怒吼,一位30多歲的年輕人,一把奪走了杯子。(句中的冒號應(yīng)去掉)
4. 冒號與“即”“也就是”一類的詞語同時使用。
如:他們加強了施工現(xiàn)場每一個環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個工點的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實行“三不放過”:即沒查出原因不放過,當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放過,整改措施沒有落實不放過。(句中的冒號應(yīng)改作逗號,或者保留冒號去掉“即”字)
08引 號
四個蝌蚪真奇妙,前攬后抱是引號。
人物語言引在內(nèi),別人文句用它標。
基本用法
1. 標示語段中直接引用的內(nèi)容。
示例:李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。
2. 表示需要著重論述或需要強調(diào)的內(nèi)容。
示例:這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采。
3. 表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。
示例1:電視被稱作“第九藝術(shù)”。
示例2:人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人,簡稱“尼人”。
示例3:有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。
4. 一層用雙引號,里面一層用單引號。
示例:他問:“老師,‘七月流火’是什么意思?”
5. 獨立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號;不止一段時,每段開頭僅用前引號,只在最后一段末尾用后引號。
示例1:我曾在報紙上看到這樣談幸福:
“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……
“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……
“幸福是在正確的時間做出了正確的選擇。……”
6. 在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時,通常只標引其中的月和日;需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時,也可連同事件和節(jié)日一起標引。
示例1:“5·12”汶川大地震。
示例2:“五四”以來的話劇,是我國戲劇中的新形式。
示例3:紀年“五四運動”90周年。
✘ 常見錯誤
1. 濫用引號。詞語沒有特殊含義,隨便加上了引號。如:櫻花飄落時,就像漫天的“雪花”在飛舞。(句中的引號應(yīng)去掉)
2. 引號前后相關(guān)的標點處理錯誤。如:常言說得好“無酒不成宴”,酒的選擇非常關(guān)鍵,因為它最能調(diào)動人的激情。
(可改作:①常言說得好,“無酒不成宴”。酒的選擇非常關(guān)鍵,因為它最能調(diào)動人的激情。②常言說得好:“無酒不成宴。”酒的選擇非常關(guān)鍵,因為它最能調(diào)動人的激情。)
09省略號
省略號,六個點,千言萬語全包攬。
表示省略用到它,說話斷續(xù)把它添。
基本用法
1. 標示引文的省略。
示例:我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝。”
2. 標示列舉或重復(fù)詞語的省略。
示例:對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感……這都是作家必須要有的素質(zhì)。
3.標示語意未盡。
示例1:在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙……
示例2:你這樣干,未免太……!
4. 標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。
示例:她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你一定是認錯人了。”
5. 標示對話中的沉默不語。
示例:“還沒結(jié)婚吧?”
“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來。
6. 標示特定的成分虛缺。
示例:只要……就……
7. 在標示詩行、段落的省略時,可連用兩個省略號(即相當于十二連點)。
✘ 常見錯誤
1. 濫用省略號。如:為什么街頭小青年滿口臟字?為什么摩登女郎徒有其表,一張口就是污言穢語……?(應(yīng)去掉省略號)
2. 省略號和“等”“之類”并用。因為省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”。兩者不能并用。
如:在另一領(lǐng)域中,人卻超越了自然力,如飛機、火箭、電視、計算機……等等。(應(yīng)去掉省略號)
10書名號
書名號,前后彎,標明書籍和報刊。
篇名曲名也可用,標得清楚方便看。
基本用法
1. 標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。
示例1:《紅樓夢》(書名)
示例2:《史記·項羽本紀》(卷名)
示例3:《論雷峰塔的倒掉》(篇名)
示例4:《每周關(guān)注》(刊物名)
示例5:《人民日報》(報紙名)
示例6:《全國農(nóng)村工作會議紀要》(文件名)
2. 標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。
示例1:《漁光曲》(電影名)
示例2:《追夢錄》(電視劇名)
示例3:《勿忘我》(歌曲名)
示例4:《沁園春·雪》(詩詞名)
示例5:《東方欲曉》(雕塑名)
示例6:《光與影》(電視節(jié)目名)
示例7:《社會廣角鏡》(欄目名)
示例8:《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》(光盤名)
示例9:《植物生理學(xué)系列掛圖》(圖片名)
3. 標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。
示例:科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。
4. 標示作品名的簡稱。
示例:我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文(以下簡稱《念》),收獲很大。
5. 當書名號中還需要用書名號時,里面一層用單書名號,外面一層用雙書名號。
示例:《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報告》
✘ 常見錯誤
濫用書名號,隨意超出應(yīng)用范圍,如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機構(gòu)名,也用書名號標示。英文書名一般也不用書名號。
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