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2023年中考語文沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):病句類型

來源:本站原創(chuàng) 2023-05-22 14:18:28

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  中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年中考語文沖刺復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
  No.1
 
  病句的類型
 
  1.搭配不當(dāng):是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。
 
  (1)主謂搭配不當(dāng):
 
  A.三年中,這個(gè)縣的糧食產(chǎn)量以平均每年遞增20%的速度大踏步地向前發(fā)展。
 
  修改:向前發(fā)展——提高
 
  B.它每年的發(fā)電量,除了供給張疃使用外,還向林頭、東關(guān)等地輸送。
 
  修改:發(fā)電量——發(fā)的電
 
  (2)動(dòng)賓搭配不當(dāng):
 
  他主動(dòng)為這個(gè)系工程力學(xué)專業(yè)的兩屆船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)習(xí)班挑起了薄殼力學(xué)、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)等課程的主講任務(wù)。
 
  修改:挑起——承擔(dān)
 
  (3)主賓搭配不當(dāng):
 
  秋天的北京是美麗的季節(jié)。
 
  修改:秋天的北京——北京的秋天
 
  2.成分殘缺:是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。
 
  (1)缺少主語:通過大家的努力,使“非典”的疫情被控制了。
 
  修改:刪“通過”或“使”
 
  (2)缺少賓語:目前,我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
 
  修改:加上“的需要”
 
  3.用詞不當(dāng):句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句,或關(guān)聯(lián)詞誤用,就是詞語誤用
 
  A.我們不能辜負(fù)老師們殷勤地期望。
 
  修改:殷勤——殷切
 
  B.在形勢危急關(guān)頭,隊(duì)長武斷的作出撤退決定。
 
  修改:武斷——果斷
 
  C.李林在提高學(xué)習(xí)效率方面花了很大的心血。
 
  修改:很大——很多
 
  4.用詞重復(fù):是句子成分多余,造成重復(fù)累贅。
 
  A.福建高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
 
  修改:刪“重要”
 
  B.奧運(yùn)會(huì)上立功的健兒們終于凱旋勝利歸來了!
 
  修改:刪“凱旋”或“勝利歸來”
 
  5.語序不當(dāng):是指句子語序錯(cuò)亂,造成病句。
 
  A.大家在會(huì)上研究并提出了一些實(shí)際問題。
 
  修改:研究并提出——提出并研究
 
  B.要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何創(chuàng)造,如何研究。
 
  修改:學(xué)習(xí)——研究——創(chuàng)造
 
  C.我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有所作為的人。
 
  修改:都希望將來
 
  6.否定不當(dāng):
 
  A.誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。
 
  修改:不能否認(rèn)與不是構(gòu)成三重否定,仍是否定,將不是改是
 
  B.觀看日出時(shí),不能用眼睛直接觀看,以免不要灼傷眼睛。
 
  修改:將不要?jiǎng)h去
 
  C.騎自行車要遵守交通規(guī)則,防止不出交通事故。
 
  修改:刪不
 
  7.語句歧義:指一個(gè)句子在上下文中有多種意思,表意不明,使聽者誤解。
 
  A.為了把情況寫得更真實(shí)些,我們調(diào)查了許多王平的事跡。
 
  修改:王平的許多事跡
 
  B.王老師剛來,許多人不認(rèn)識(shí)。
 
  修改:他對(duì)好多人不認(rèn)識(shí)
 
  8.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng):
 
  A.不管老師沒有要求到,但是我們做學(xué)生的就應(yīng)該嚴(yán)格做到。
 
  修改:不管——盡管
 
  B.小寧的學(xué)習(xí)成績好,所以他的思想品德也好。
 
  修改:不僅——而且
 
  9.句式雜糅:兩個(gè)句子糅合在一起,造成了句子不通順的現(xiàn)象。
 
  A.客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。
 
  修改:最后分句分開
 
  B.菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、蘋果等蔬菜。
 
  修改:刪蔬菜
 
  10.不符事理:
 
  A.趙勇聰明,學(xué)習(xí)成績好,這次評(píng)“三好學(xué)生”他肯定能評(píng)上。
 
  修改:加身體好、思想好并將肯定改可能
 
  B.今天的作業(yè)全都做完了,只剩下一道化學(xué)題沒做。
 
  修改:全都——基本上
 
  C.他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
 
  修改:刪幸免
 
  11.指代不明:李寧和王剛在散步,他對(duì)他說:“上課要全神貫注的聽講。”
 
  修改:出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上人物時(shí)要寫清楚說話的人
 
  12.數(shù)量詞誤用:東風(fēng)織布廠棉布產(chǎn)量增加了2倍,時(shí)間卻縮短了1倍。
 
  修改:增加可用倍數(shù),縮短則不行,可改縮短了三分之二
 
  13.并列不當(dāng):句子中出現(xiàn)交叉包含的關(guān)系。
 
  這次參加考試的有中學(xué)生、初中團(tuán)員、大學(xué)生。
 
  14.前后矛盾:是指句子表述違背常理,造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。
 
  提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,是怒不努力學(xué)習(xí)。
 
  No.2
 
  病句辨析有訣竅
 
  從病句類型入手辨析病句,這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而,有些小技巧也不容忽視,它們在病句辨析時(shí),也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
 
  1.看到介詞不放過
 
  介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如:
 
  ①經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。
 
  此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個(gè)句子殘缺主語。
 
  ②他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
 
  此例中“和”可作介詞,也可作連詞,它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
 
 、鬯麄冊谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
 
  此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”。
 
  2.看到動(dòng)詞不放過
 
  讀到一個(gè)句子,就應(yīng)有意識(shí)地想想,這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如:
 
 、偎磕甑陌l(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
 
  此例中動(dòng)詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。
 
 、谶@樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
 
  此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配,可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。
 
 、壅f到這兒,她又向我們哭泣起自己的往事來。
 
  此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞,不能帶賓語,可改為“哭訴”。
 
  3.看到否定詞不放過
 
  否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病,審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語,如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如:
 
 、僭诩ち业氖袌龈偁幹,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。
 
  此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
 
 、诮鼛啄,王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌,積累了大量資料。
 
  此例中“無時(shí)無刻不”表示雙重否定,而“無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。
 
  4.看到兩面詞不放過
 
  一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如:
 
  ①要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞,是重要條件。
 
 、谖覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出“四有新人”,是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
 
  上述兩例病因相同,都是兩面與一面不搭配。
 
  5.看到關(guān)聯(lián)詞語不放過
 
  關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
 
 、贌o論干部和群眾,毫不例外,都必須遵守社會(huì)主義法制。
 
  此例中“無論”后面不能接并列短語,只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。
 
 、诓坏矚g京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。
 
  此例兩分句主語相同,第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。
 
 、畚磥硎澜绲母偁帥Q不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭,更是頂尖人才的競爭。
 
  此例遞進(jìn)層次顛倒,應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
 
  6.看到并列短語不放過
 
  句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如:
 
  ①大家懷著崇敬的心情,注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。
 
  此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報(bào)告”只能部分搭配。
 
 、谌祟愒诟呖萍碱I(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
 
  此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語“取得”搭配。
 
 、垡M(jìn)新技術(shù)后,某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。
 
  此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中,只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。
 
  7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過
 
  句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如:
 
 、俳(jīng)過刻苦努力,期末考試,他六門功課平均都在90分以上。
 
  句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng),但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù),故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù),也與“平均”矛盾。
 
  ②有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。
 
  “減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍,減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
 
  8.語感審讀法
 
  辨析病句,可以借助語感。一般說,按習(xí)慣的說法,覺得別扭的地方,常常是出語病的地方。
 
 、俳乖5撨@個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來說,是不太熟悉的。
 
  此例讀起來很別扭,就是因?yàn)橹髡Z和賓語位置顛倒了。
 
 、趶V大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。
 
  借助語感來審讀,就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了,可將“無比的”調(diào)至“熱情”之前。
 
  9.主干分析法
 
  對(duì)句子作語法分析,可先提取句子主干,檢查主干是否有毛病,若主干無毛病,再檢查它的附加成分,看修飾語和中心語有無毛病。例如:
 
 、傥覈藁ǖ纳a(chǎn),長期不能自給。
 
  此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。
 
 、诓┪镳^展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。
 
  此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時(shí)期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng),應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。
 

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