來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2023-05-28 15:48:33
句號(hào)
一句末尾用句號(hào),語氣平緩調(diào)不高。
讀書見它要停頓,作文斷句莫忘掉。
基本用法
1. 用于句子末尾,表示陳述語氣。
使用句號(hào)主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。
示例1:北京是中華人民共和國的首都。
示例2:(甲:咱們走著去吧?)乙:好。
2. 有時(shí)也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。
示例1:請您稍等一下。
示例2:我不由地感到,這些普通勞動(dòng)者也同樣是很值得尊敬的。
常見錯(cuò)誤
1. 當(dāng)斷不斷,一逗到底。
2. 不當(dāng)斷卻斷了,割裂了句子。如:生產(chǎn)成本居高不下的原因,一個(gè)是設(shè)備落后,能耗高。另一個(gè)是管理不善,浪費(fèi)嚴(yán)重。("能耗高"后面的句號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
問
號(hào)
有疑有問用問號(hào),設(shè)問反問也需要。
遇它讀出語調(diào)來,看書見它要思考。
基本用法
1. 用于句子的末尾,表示疑問語氣
(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。使用問句主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。示例1:你怎么還不回家去呢?示例2:難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?示例3:(一個(gè)外國人,不遠(yuǎn)萬里來到中國,幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神?這是國際主義精神。選擇問句中,通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號(hào),各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒有停頓時(shí),選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長,或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí),也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問號(hào)。示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述,還是詩人的虛構(gòu)?示例2:這是巧合還是有意安排?
示例3:要一個(gè)什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)主義的?傳統(tǒng)的?大團(tuán)圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?示例4:(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊了我什么:是有幾處畫得好?還是什么都敢畫?抑或是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。示例5:這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?
3. 在多個(gè)問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時(shí),可疊用問號(hào)。
通常應(yīng)先單用,再用疊用,最多疊用三個(gè)問號(hào)。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問號(hào)。示例:這就是你的做法嗎?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者???示例1:馬致遠(yuǎn)(1250?—1321),大都人,元代戲曲家、散曲家。示例2:鐘嶸(?—518),潁川長社人,南朝梁代文學(xué)批評家。示例3:出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤,說明作者(編者?校者?)很不認(rèn)真。
常見錯(cuò)誤
1. 句子里雖然有疑問詞,但全句不是疑問句,句末卻用了問號(hào)。如:我不知道這件事是誰做的?但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。(問號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式,但全句不是疑問句,句末卻用了問號(hào)。如:我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問號(hào)應(yīng)改作句號(hào))
嘆
號(hào)
感情強(qiáng)烈句和段,其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。
請求反問都該用,有它文章起波瀾。
基本用法
1. 用于句子的末尾
,主要表示感嘆語氣,有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號(hào)主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和語調(diào),并不取決于句子的長短。示例1:才一年不見,這孩子都長這么高啦!示例2:你給我閉嘴!示例3:誰知道他今天怎么搞的!
2. 用于擬聲詞后,表示聲音短促或突然。
示例1:咔嚓!一道閃電劃破了夜空。示例2:咚!咚咚!傳來一陣急促的敲門聲。,可疊用嘆號(hào);表達(dá)強(qiáng)烈語氣時(shí),也可疊用嘆號(hào),最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。示例1:轟!!在這天崩地塌聲音中,女媧突然醒來。示例2:我要揭露!我要控訴!!我要以死抗?fàn)?!!(如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句),可在問號(hào)后再加嘆號(hào)(問號(hào)、嘆號(hào)各一)。示例1:這點(diǎn)困難能把我們嚇到嗎?!示例2:他連這些最起碼的常識(shí)都不懂,還敢說自己是高科技人才?!
常見錯(cuò)誤
1. 濫用嘆號(hào)。陳述句末尾一般用句號(hào),不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情,就用嘆號(hào)。如:看到這里,他憤怒得渾身熱血直往上涌!(嘆號(hào)應(yīng)改作句號(hào))
2. 把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間,割斷了句子。如:那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。(嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
逗
號(hào)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰最忙?逗號(hào)使用最頻繁。
句子中間要停頓,往往由它來值班。
基本用法
1. 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓,除了有時(shí)用分號(hào),一般都用逗號(hào)。
2. 用于下列的各種語法位置:
示例1:不是人們的意識(shí)決定人們的存在,而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。示例2:學(xué)歷史使人更明智,學(xué)文學(xué)使人更智慧,學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì),學(xué)考古使人更深沉。示例3:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí),要是不相信我們的世界有存在和諧,那就不可能有科學(xué)。a)較長的主語之后。示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。b)句首的狀語之后。示例2:在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。C)較長的賓語之前。示例3:有的考古工作者認(rèn)為,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。D)帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后,或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例4:他呢,倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。
3. 用于下列各種停頓處:
示例5:(那是個(gè)沒有月亮的夜晚。)可是整個(gè)村子——白房頂啦,白樹木啦,雪堆啦,全看得見。e)較長的主語之間、謂語之間、賓語之間。示例6:母親沉痛的訴說,以及親眼見到的事實(shí),都啟發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。示例7:那姑娘頭戴一頂草帽,身穿一條綠色的裙子,腰間還系著一根橙色的腰帶。示例8:必須懂得,對于文化傳統(tǒng),既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄,也不能不管精華糟粕全盤繼承。f)前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例9:真美啊,這條蜿蜒的林間小路。示例10:她吃力地站了起來,慢慢地。示例11:我只是一個(gè)人,孤孤單單的。a)復(fù)指成分或插說成分前后。示例1:老張,就是原來的辦公室主任,上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例2:車,不用說,當(dāng)然是頭等。b)語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例3:哎呦,這兒,快給我揉揉。示例4:大娘,您到哪兒去啊?示例5:喂,你是哪個(gè)單位的?C)某些序詞語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三:第一,父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二,父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子;第三,父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例7:《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本,不外乎以下幾方面的因素:其一,具有楷書的點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性;其二,承上啟下,成為唐楷的極致;其三,字如其人,愛人及字,柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。示例8:下面從三個(gè)方面講講語言的污染問題:首先,是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題;其次,是濫用縮略語引起的語言污染問題;再次,是空話和廢話引起的語言污染問題。
常見錯(cuò)誤
1. 插入語沒有加逗號(hào)跟其他成分分隔。如:毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。("毫無疑問"后面應(yīng)加逗號(hào))
2. 不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào),把句子肢解了。如:她暗下決心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本職工作,作為今生今世最大的追求。("作為"前面的逗號(hào)應(yīng)去掉)
頓
號(hào)
并列詞語或短語,地位一樣并肩站。
頓號(hào)用來做分界,讀到它時(shí)停頓短。
基本用法
1. 用于并列詞語之間。
示例1:這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。示例2:造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng),是盛唐石雕的特色。示例:他幾次三番、幾次三番地辯解著。示例1:我準(zhǔn)備講兩個(gè)問題:一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?示例2:風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn):甲、題材;乙、用字;丙、表達(dá);丁、色彩。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式,宜用頓號(hào)。示例1:飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí),只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。示例2:這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。示例3:農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。
5. 標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。
若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間(如引語或書名號(hào)之后還有括注),宜用頓號(hào)。示例1:“日”“月”構(gòu)成“明”字示例2:店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”的條幅。示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》,是我國長篇小說的四大名著。示例4:李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩句。示例5:辦公室有人訂《人民日報(bào)》(海外版)、《光明日報(bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)紙。
常見錯(cuò)誤
1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關(guān)系,上一層用逗號(hào),次一層用頓號(hào)。如:城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵(lì)措施等。(應(yīng)作:城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃,包括土地的開發(fā)與利用,基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理,環(huán)境的治理與保護(hù),信息的收集、處理和應(yīng)用,吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵(lì)措施等。) 2. 詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系,中間卻用了頓號(hào)。如:新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套,綠化率達(dá)到45% 。(中間的頓號(hào)應(yīng)去掉)
3. "甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者"等連詞前面用了頓號(hào)。如:由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化,所以采購者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。("甚至"前面的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
分
號(hào)
并列句子肩并肩,不分主次緊相連。
如用逗號(hào)隔不開,可用分號(hào)站中間。
基本用法
1. 表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號(hào)時(shí))之間的停頓。
示例1:語言文字的學(xué)習(xí),就理解方面說,是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說,是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例2:內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;內(nèi)容沒有分量,即使寫得再長也沒有用。
2. 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。
示例1:人還沒看見,已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了,歌聲還余音裊裊。示例2:盡管人民革命的力量在開始時(shí)是弱小的,所以總是受壓迫的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向,因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例3:不管一個(gè)人如何偉大,也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此個(gè)人的見解總難免帶有某種局限性。示例4:昨天夜里下了一場雨,以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來,反而更熱了。示例:特聘教授的崗位職責(zé):一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。
常見錯(cuò)誤
1. 單句內(nèi)并列詞語之間用了分號(hào)。如:報(bào)名者請攜帶戶口簿;身份證;高中畢業(yè)證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào))
2. 不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。如:這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。("而且"前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
3. 多重復(fù)句中,并列的分句不是處在第一層上,之間卻用了分號(hào)。如:只有健全社會(huì)主義法制,才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì);才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面,保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。("經(jīng)濟(jì)"后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
4. 被分號(hào)分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。須知:分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。
冒
號(hào)
小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn),提示下文常出現(xiàn)。
它和引號(hào)是朋友,文章之中常相伴。
基本用法
1. 用于總說性或提示性詞語(“說”“例如”“證明”)之后,表示提示下文的。
示例1:北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。示例2:他高興地說:“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧!”示例3:小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我就是這么想的。”示例4:這一事實(shí)證明:人能創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。示例:張華上了大學(xué),李萍進(jìn)了技校,我當(dāng)了工人:我們都有美好的前途。示例1:(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進(jìn)口公司;時(shí)間:8月15日—20日;地點(diǎn):市體育館觀眾休息廳。示例2:(做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。)辦法之一:先讀題干,再讀原文,帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文,讀完再做題,減少先入為主的干擾。
4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。
示例1:廣平先生:……示例2:女士們、先生們:……在列舉式或條紋式表述中,如不得不套用冒號(hào)時(shí)宜另起段落來顯示各個(gè)層次。示例:第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
常見錯(cuò)誤
1. 冒號(hào)套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。如:心理學(xué)研究表明:影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素:遺傳、環(huán)境和教育。(第一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
2. 提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語,這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。如:廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出:"以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益"的新思路。(句中的冒號(hào)應(yīng)去掉)
3. 冒號(hào)用在了沒有停頓的地方。如:女乘務(wù)員小心地端起杯子,正準(zhǔn)備換個(gè)地方放,突然,隨著一聲:"誰讓你動(dòng)我的杯子"的怒吼,一位30多歲的年輕人,一把奪走了杯子。(句中的冒號(hào)應(yīng)去掉)
4. 冒號(hào)與"即"“也就是"一類的詞語同時(shí)使用。如:他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行"三不放過":即沒查出原因不放過,當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不放過,整改措施沒有落實(shí)不放過。(句中的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào),或者保留冒號(hào)去掉"即"字)
引
號(hào)
四個(gè)蝌蚪真奇妙,前攬后抱是引號(hào)。
人物語言引在內(nèi),別人文句用它標(biāo)。
基本用法
1. 標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。
示例:李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。示例:這里所謂的“文”,并不是指文字,而是指文采。示例1:電視被稱作“第九藝術(shù)”。
示例2:人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人,簡稱“尼人”。
4. 一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。
示例3:有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。示例:他問:“老師,‘七月流火’是什么意思?”
5. 獨(dú)立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引號(hào);不止一段時(shí),每段開頭僅用前引號(hào),只在最后一段末尾用后引號(hào)。
示例1:我曾在報(bào)紙上看到這樣談幸福:“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時(shí)間做出了正確的選擇。……”示例1:“5·12”汶川大地震。示例2:“五四”以來的話劇,是我國戲劇中的新形式。示例3:紀(jì)年“五四運(yùn)動(dòng)”90周年。
常見錯(cuò)誤
1. 濫用引號(hào)。詞語沒有特殊含義,隨便加上了引號(hào)。如:櫻花飄落時(shí),就像漫天的"雪花"在飛舞。(句中的引號(hào)應(yīng)去掉) 2. 引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤。如:常言說得好"無酒不成宴",酒的選擇非常關(guān)鍵,因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。(可改作:①常言說得好,"無酒不成宴"。酒的選擇非常關(guān)鍵,因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。②常言說得好:"無酒不成宴。"酒的選擇非常關(guān)鍵,因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。)
省
略
號(hào)
省略號(hào),六個(gè)點(diǎn),千言萬語全包攬。
表示省略用到它,說話斷續(xù)把它添。
基本用法
1. 標(biāo)示引文的省略。
示例:我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”示例:對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感,……這都是作家必須要有的素質(zhì)。示例3:在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙,……示例4:你這樣干,未免太……!示例:她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)人了。”示例:“還沒結(jié)婚吧?”“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來。示例:只要……就……示例1:從隔壁房間里傳來緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——床前明月光,疑是地上霜。…………示例2:該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn),評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等,評選出了十佳通訊員。
…………
常見錯(cuò)誤
1. 濫用省略號(hào)。如:為什么街頭小青年滿口臟字?為什么摩登女郎徒有其表,一張口就是污言穢語……?(應(yīng)去掉省略號(hào)) 2. 省略號(hào)和"等""之類"并用。因?yàn)槭÷蕴?hào)的作用相當(dāng)于"等""等等""之類"。兩者不能并用。如:在另一領(lǐng)域中,人卻超越了自然力,如飛機(jī)、火箭、電視、計(jì)算機(jī)……等等。(應(yīng)去掉省略號(hào))
書
名
號(hào)
書名號(hào),前后彎,標(biāo)明書籍和報(bào)刊。
篇名、曲名也可用,標(biāo)得清楚方便看。
基本用法
1. 標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。
示例1:《紅樓夢》(書名)示例2:《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》(卷名)示例3:《論雷峰塔的倒掉》(篇名)示例4:《每周關(guān)注》(刊物名)示例5:《人民日報(bào)》(報(bào)紙名)示例6:《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》(文件名)示例1:《漁光曲》(電影名)示例2:《追夢錄》(電視劇名)示例3:《勿忘我》(歌曲名)示例4:《沁園春·雪》(詩詞名)示例5:《東方欲曉》(雕塑名)示例6:《光與影》(電視節(jié)目名)示例7:《社會(huì)廣角鏡》(欄目名)示例8:《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》(光盤名)示例9:《植物生理學(xué)系列掛圖》(圖片名)示例:我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文(以下簡稱《念》),收獲很大。示例:《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報(bào)告》
常見錯(cuò)誤
1. 濫用書名號(hào),隨意超出應(yīng)用范圍,如品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名,也用書名號(hào)標(biāo)示。下面的書名號(hào)均有不當(dāng)之處:《長征二號(hào)》運(yùn)載火箭《永久牌》自行車《桑塔那》轎車頒發(fā)《身份證》持有《經(jīng)營許可證》附有《產(chǎn)品合格證》辦理《營業(yè)執(zhí)照》填報(bào)《職工下崗登記表》組建室內(nèi)樂隊(duì)《愛樂女》榮獲《百花獎(jiǎng)》舉辦《喜樂杯》足球賽《科技日語速成班》招生召開《'99油畫藝術(shù)研討會(huì)》《法國近代藝術(shù)展覽》開已被《人民日報(bào)》、《新華社》、《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》采用。
2. 建筑或單位用書名號(hào)標(biāo)示。下面的書名號(hào)均使用不當(dāng):參觀天壇《祈年殿》住在《北京飯店》。
3. 書名號(hào)里面的名稱和原名稱不符,或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。下面的書名號(hào)均使用不當(dāng):(1)摘自《半月談內(nèi)部版》第5期。(“《半月談內(nèi)部版》"應(yīng)改作"《半月談》(內(nèi)部版)")
(2)《人民郵電報(bào)》刊發(fā)了這篇文章。("《人民郵電報(bào)》"應(yīng)改作"《人民郵電》報(bào)")
(3)有個(gè)同學(xué)說,老師教他們,以后再遇到《責(zé)任》之類的作文題,按照"談?wù)効追鄙,批判王寶森,想到錢學(xué)森,聯(lián)系中學(xué)生"的程式來寫,保險(xiǎn)不會(huì)豁邊。
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