2023年初中語文病句識記知識點：常見語病標志

常見語病標志

1

例：有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評教育”)

2

例：批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)

3

例：三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學(xué)校”還是“三個學(xué)生會干部”)

4

例：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)

5

例：只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只有……就”搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)

6

例：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(表意不明，“他”到底指誰，指代不明)

7

例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”)

8

例：這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

9

例：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?( 不合邏輯，疑問句再加雙重否定，變成了三重否定)

10

例：《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(結(jié)構(gòu)混亂，有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)

11

例：在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(成分贅余，“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)

12

例：天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(表意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

13

例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)

14

例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(不合邏輯，“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)

15

例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”

16

例：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)

附：句式雜糅的常見類型

(1)表時間：長達……之久

(2)表限制：超過……以上

(3)表對象：對于……上

(4)表決定：以……即可

(5)表構(gòu)成：由(包括、分)……組成

(6)表意愿：本著……為原則

(7)表被動：被(受)……所

(8)表數(shù)量：高達……之巨

(9)表原因：原因是……造成(引起、作怪)

(10)表目的：旨在以……為目的

(11)表范圍：大多以……為主

(12)表依靠：靠的是……取得的

另外，常見的雜糅格式還有：

防止……不再……(“防止……”和“……不再”);

非……才行(“非……不可”和“只有……才行”);

需要……不可(“需要……”和“非……不可”);

從……為出發(fā)點(“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”);

大約……左右(“大約……”和“……左右”);

是由于……的結(jié)果(“是由于……”和“是……的結(jié)果”);

之所以……的原因(“之所以……”和“……的原因”);

供……之便(“供……之用”和“以便……”)，等等。

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