八大方法及口訣運(yùn)用分析
1、成分殘缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。
例1：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。
解析：這道題我們不知道是誰(shuí)被老師批評(píng)，是誰(shuí)上課，讀起來(lái)特別的怪，這類(lèi)題要用到我們的口訣1了。根據(jù)口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動(dòng)作前加小明，只要語(yǔ)句通順都可以。
答案：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，小明被老師批評(píng)。
例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。
解析：這道題是缺少了一個(gè)和花草樹(shù)木搭配的詞語(yǔ)。根據(jù)口訣3：在花草樹(shù)木后面加“發(fā)芽了”。
答：春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木發(fā)芽了。
2、用詞不當(dāng)
由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。
例1：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。
解析：我們是土匪嗎，還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當(dāng)成了褒義詞。根據(jù)口訣6：把“勾結(jié)”改成“團(tuán)結(jié)”即可。
答案：我們一定要緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助。
例2：:小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。
解析：這種題又是“披著羊皮的狼”題，我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛(ài)的小天使。根據(jù)口訣6：把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。
答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。
3、重復(fù)啰嗦，成分累贅
在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。
例1：我忍不住不禁笑了起來(lái)。
解析：這是一道兩個(gè)意思相近的詞語(yǔ)混用的病句。根據(jù)口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個(gè)即可。
答：我忍不住笑了起來(lái)。
例2：那個(gè)房間非常寬敞得很。
解析：根據(jù)口訣2，去掉“非常”或“得很”。
答：那個(gè)房間非常寬敞。
4、搭配不當(dāng)
在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。
例1：我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。
解析：這道題是熱愛(ài)和財(cái)產(chǎn)的不當(dāng)搭配問(wèn)題。根據(jù)口訣3：財(cái)產(chǎn)只能和保護(hù)搭配，不能和熱愛(ài)搭配。(熱愛(ài)只能生活搭配)。
答案：我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。
例2：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。
解析：這道題是態(tài)度和提高的不當(dāng)搭配問(wèn)題。根據(jù)口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態(tài)度搭配。(態(tài)度和能改善搭配)。答案：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)水平提高了。
5、詞序顛倒
在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。
例1：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。
解析：這是詞語(yǔ)排列的順序出現(xiàn)了錯(cuò)誤。應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以后才發(fā)現(xiàn)到毛病。根據(jù)口訣4：把“并”字前后兩邊的詞語(yǔ)進(jìn)行調(diào)換即可。
答：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。
例2：我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神。
解析：應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。
答案：我們必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。
6、前后矛盾
在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語(yǔ)意不明。
例1：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。
解析：這道題是估計(jì)和一定的錯(cuò)誤搭配題。“估計(jì)”是猜測(cè)，而“一定”是肯定，刪去一個(gè)即可。(最好刪一定，這樣句子能保持原意)根據(jù)口訣11：估計(jì)和一定刪去“一定”即可。
答案：我估計(jì)他今天不會(huì)來(lái)了。
7、指代不明
指代不明是指句子中的事物或人稱(chēng)交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱(chēng)代詞[我、你、他(她、它)、我們]，指示代詞[這、那、這里、那兒]和疑問(wèn)代詞[誰(shuí)、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。
這類(lèi)病句主要有二類(lèi)。一類(lèi)是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類(lèi)指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。
例1：李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。
解析：誰(shuí)幫助誰(shuí)呀?反正我分不清，你們呢?:根據(jù)口訣7：把其中的一個(gè)他寫(xiě)出名字就可以了。
答：李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助他。
例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。
解析：應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。
答案：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。
8、概念不清
指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。
例：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。
解析：這里的“南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，
應(yīng)改為：萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。
圖片
修改符號(hào)
上面講了修改病句的方法，現(xiàn)在，孩子需要清楚地知道修改病句的符號(hào)：
1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。
2.恢復(fù)號(hào)：又稱(chēng)保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。
3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。
4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。
5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
6.重點(diǎn)號(hào)：專(zhuān)用于贊美寫(xiě)得好的詞、句。
7.提示號(hào)：專(zhuān)用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。
8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。
9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。
11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。
12.前移號(hào)：文字前移或頂格。
編輯推薦：
2023年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總
最新中考資訊、中考政策、考前準(zhǔn)備、中考預(yù)測(cè)、錄取分?jǐn)?shù)線等
中考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)
盡在"中考網(wǎng)"微信公眾號(hào)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
