中考網(wǎng)整理了關于中考滿分作文賞析，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
“書籍是人類進步的階梯！”這是俄國大文豪高爾基的名言。
母親是老師，從小就給我爬“階梯”，幼兒園時期，我讀的是四大名著繪本。
上了小學，母親給我鋪設了更多的“階梯”，我品《神筆馬良》《格林童話》《朝花夕拾》，也啃四大名著。
那時，看《朝花夕拾》覺得里面的內容很生澀，如撞迷霧。但是冥冥之中似乎埋下了一顆種子……六年級學了《少年閏土》，喜歡上了勇敢機智的閏土，魯迅棄醫(yī)從的經(jīng)歷也刻在了我的心里。
初一上冊名著導讀是《朝花夕拾》，在老師的指導下，我漸漸明白了魯迅筆下的人物形象，也讀懂了魯迅思想的深邃。
初二初三又陸續(xù)學了《從百草園到三味書屋》《阿長與三海經(jīng)》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》，我真正讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的深刻原因……
當回過頭再來讀《朝花夕拾》才明白魯迅筆下的文字就像一把鋒利的手術刀，在不動聲色間手起刀落，劃開人性：《二十四孝圖》形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷；《五猖會》抨擊的強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
原來魯迅棄醫(yī)從文是為了拯救國民的思想，原來思想的麻木比身體上疾病更可怕，原來文字是有思想、有力量，又似一盞明燈能夠照亮人通往正確的道路。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛！”我佩服魯迅的“倔強”和謙卑，我佩服魯迅的偉大的精神和人格，能把個人的選擇同國家的前途和民族的命運緊緊的聯(lián)系在一起，化“小我為大我”，一輩子筆耕不綴，以筆為刀，一直戰(zhàn)斗在時代的最前沿。這一點，讓渾渾噩噩的我汗顏，讓我幡然覺醒：不再需要母親的嘮叨，扔掉手機，捧起書本立志做一個有志青年。
那一刻，我愛了魯迅、愛上了《朝花夕拾》、愛上文字。兒時的那顆種子似乎悄然的在一種偉大力量的“催逼”下發(fā)芽了，我不可救藥的愛上了文學。
發(fā)奮。
課余時間如饑似渴的啃名著，一次次撞在名著上，就如同飛蛾撞向光明。大量閱讀提升了我的文學鑒賞能力，也提高了我的寫作水平。從“害怕寫作”到“輕松寫作”，從“磨磨唧唧”到“下筆如有神”，我感謝那些滋養(yǎng)我的名著。
“書籍是全世界的營養(yǎng)品！”莎士比亞的叮囑言猶在耳。最是書香能致遠，感謝書籍，感謝名著，讓我的精神世界得到源源不斷的滋養(yǎng)，讓我的思想漸漸充盈。
讀金庸《雪山飛狐》，總覺遺憾，胡斐那一刀究竟有沒有砍下來？
讀沈從文《邊城》，也會嘆息，“那個人”究竟有沒有回來？
像建筑師搭建一座精美的宮殿，卻沒有鋪上最后一片紅瓦。小說未交代的結局，會讓我意猶未盡，只能自行臆想種種可能的結局。只恨作家狡猾，你又不是魔術師，為什么要藏起那只最有趣的兔子？
年歲稍長，才慢慢懂得世間一切，那些未寫完的結局，其實叫做留白。留白，留下了空白，留下了遺憾，卻也留下了美麗，留下了時空，留下了意味深長。
有段時間迷上了國畫�？窗资先水嬅罚诺募t梅，黝黑的枝干。卻兀地斷開，不著筆墨之處，是白紙，亦是厚積的白雪，真真妙不可言。中國水墨畫常有大幅留白，因景而變，因情而生，變成浩蕩的江流，皚皚的積雪，蒼茫的天空……看來是殘缺，其實是飽滿。
畫紙之間，多少留白，不是缺陷，反是優(yōu)點。
插花、品茶、美食，亦有留白。運用素色的陶瓷花瓶，搭配極少的幾朵花卉，襯著一根褐色枝干，絲絲禪意油然而生。最好的茶室應無掛畫，素凈清明，赭色紫砂，青白瓷器，茶室的素樸和空白，卻能將茶禪之味烘托得超塵脫俗。
讀《湖心亭看雪》，明人張岱乘一小舟，獨往湖心亭看雪。天與云與山與水，上下一白。遇見金陵客，強飲三大白而別。滿腔愁緒，盡在酒杯之中，何須多言？文字留白之處，是家國情思，是滄海桑田，是前世今生。沉默是金，勝過萬語千言。
是的，文字之間，亦可留白。孔乙己的死，劉子驥尋桃花源的未果，是作者的匠心，精明的讀者，能不會心一笑？
看紅樓續(xù)書，那句黛玉“寶玉，你好……”，覺得張愛玲深惡痛絕的高鶚也有幾分可愛可親。是的，胡斐的刀，儺送的人，我又何必念念不忘？讀過，笑過，哭過，沉思過，感動過，也就是了。
金庸和從文的故事，我做主的結局，我們共同完成了世間最偉大的作品。
武則天留下“無字碑”，留白之處是女帝的自信；周總理逝世時不留遺言，留白之處是共產黨員的無私。弘一法師病危前，寫下“問余何適，廓爾忘言。華枝春滿，天心月圓”。忘言是生命的留白，月圓是生命的歸處。
留白，其實是優(yōu)點。
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