修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類(lèi)，79小類(lèi)。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。
常用的修辭手法有哪些?常用的修辭有12種，它們分別是1.比喻2.擬人3.夸張4.排比5.對(duì)偶6.反復(fù)7.設(shè)問(wèn)8.反問(wèn)9.引用10借代11.反語(yǔ)12.對(duì)比。
下面我們對(duì)其進(jìn)行一一介紹。
1．比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即說(shuō)明文中的打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。
比喻的三種類(lèi)型
2．1擬人
擬人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
擬人手法又可分為三種情況。
【1】把非生物擬人化。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
【2】把有生物擬人化。例如：?jiǎn)问侵車(chē)亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
【3】把抽象概念擬人化。例如：資本就是從頭到腳每個(gè)毛孔都滲透著血污來(lái)到世間的。
2.2擬物
把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)的修辭方式，叫做擬物。
擬物手法又可分為三種情況。
【1】把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)。例如：
①革命黨也一派新氣……說(shuō)是"咸與維新"了，我們是不打落水狗的，聽(tīng)?wèi){他們上來(lái)吧。于是它們爬上來(lái)了，伏到民國(guó)二年下半年，二次革命的時(shí)候，就跳出來(lái)幫著袁世凱咬死了許多革命黨人，中國(guó)又一天一天沉入黑暗里，一直到現(xiàn)在，遺老不必說(shuō)，連遺少也還是這么多。(魯迅《論"費(fèi)厄潑賴(lài)"應(yīng)該緩行》)
【2】把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)。例如：這些閃電的影子，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
【3】把抽象概念當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)。例如：還有一問(wèn)，是"公理"，幾塊錢(qián)一斤?
3．夸張
對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4．排比
把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。
作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣氛，加強(qiáng)表達(dá)效果。
舉例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對(duì)偶
對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，朗朗上口，有音樂(lè)美感。
舉例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
6．反復(fù)
反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。反復(fù)的種類(lèi)：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。
作用：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情
舉例：1.山谷回音，他剛離去，他剛離去。(連續(xù)反復(fù))
2.好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)。(間隔反復(fù))
7．設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。(自問(wèn)自答)
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容，讓讀者更加注意這個(gè)問(wèn)題所表達(dá)的效果。
舉例：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8．反問(wèn)
反問(wèn)則是無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。
作用：可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象;增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。
舉例：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
9．引用
引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。
作用：提高語(yǔ)言表達(dá)效果
舉例："虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后"，我們應(yīng)該記住這一真理。
10．借代
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。
借代種類(lèi)：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
舉例：不拿群眾一針一線。
先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行么?
11．反語(yǔ)
用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
作用：加強(qiáng)表單效果
舉例：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
12.對(duì)比
把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
作用：“對(duì)比能夠突出自己想要表現(xiàn)的對(duì)象，并且給人一種極鮮明的形象對(duì)比和強(qiáng)烈的差異感受。使作品主題更突出，人物形象更鮮明，思想感情更深刻，并且能收到以少勝多的藝術(shù)效果。”
例如：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。(臧克家《有的人》)
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