2024年初中政治學(xué)習(xí)整理方法

在上學(xué)的過程中，政治始終是一個讓人誤解的科目。很多人認(rèn)為政治隨便背背就行。但是隨著越來越深入的學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)政治概念越來越抽象，僅僅靠死記硬背不僅效果不好，而且就算背會，也常常栽在考場上，不能學(xué)以致用。

很多人也認(rèn)為政治是副科，不需要花太多力氣學(xué)習(xí)，應(yīng)該把更多的時間花在語數(shù)外三大主科上。然而作為中考科目，如果不被認(rèn)真對待，確實會很拖后腿。

正是因為上邊兩種常見觀點(diǎn)使得政治這門學(xué)科被人所輕視，但是在考試中，很多學(xué)生會因為太輕視它而在考試中不能脫穎而出。

這些偏見導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成以下問題，影響學(xué)習(xí)成績。

第一，不能學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)過程中，不理解內(nèi)容，死記硬背下來，磕磕巴巴能復(fù)述出來就認(rèn)為自己會了。短時間記住之后，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，到考試時臨時突擊。學(xué)的知識不扎實，記不住，就算記住了，在靈活多變的考題中不知道如何答題，背得知識點(diǎn)不能和問題相匹配。

第二，學(xué)習(xí)過程中，老是覺得自己差不多。差不多這個詞是個大坑。到底差多少，差在哪里，怎么差的，如何補(bǔ)救?當(dāng)我問學(xué)生這些問題的時候他們都會懵掉。

人們的認(rèn)知總是有偏差的，很多學(xué)生認(rèn)為自己的記憶效果都在平均水平之上。-------關(guān)于幾乎每個人都覺得自己在平均水平之上，有個專門的心理學(xué)名詞，叫做“烏岡比湖效應(yīng)”。

就因為感覺差不多，所以就不會仔細(xì)認(rèn)真的找出自己的學(xué)習(xí)漏洞，一次，兩次，三次的差不多積累起來，就差了很多。

第三，在公辦學(xué)校，政治是一個神奇的科目，不管什么專業(yè)的老師都是可以教的。因為這種觀念的存在，所以政治老師隊伍教學(xué)水平參差不齊，所以學(xué)生的成績很容易因為老師水平的高低而受到影響，不利于成績的平穩(wěn)增長。

第四，學(xué)生不會自學(xué)，甚至連政治課本怎么讀都不知道。愛因斯坦說過：走出校門，把學(xué)校學(xué)得全部知識忘掉，剩下的就是教育。隨著時代的快速發(fā)展，學(xué)校課本的編排是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會的。

所以很多大學(xué)生一畢業(yè)，就已經(jīng)失業(yè)了。而要應(yīng)對這種情況的唯一方法就是學(xué)會自學(xué)，學(xué)會終生學(xué)習(xí)。

然而學(xué)校和家長為了追求高分?jǐn)?shù)，總是牢牢占據(jù)學(xué)生的時間，讓學(xué)生沒有時間去思考總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來幫助自己學(xué)習(xí)。

就這樣，很多人離開學(xué)校以后都不知道如何學(xué)習(xí)，慢慢落后于時代，最有被時代所拋棄。

因此，我認(rèn)為學(xué)生一定要在學(xué)生時代形成一套自己的學(xué)習(xí)整理術(shù)，幫助自己學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

我在教學(xué)的過程中總結(jié)出了一套“萬能初中政治學(xué)習(xí)整理術(shù)”。之所以大言不慚的說是萬能，是因為真的方便易學(xué)，一會就會學(xué)會，而且隨著自己水平的增長，還可以將這套方法不斷升級，以適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)會了這套學(xué)習(xí)整理術(shù)，就會提高學(xué)生的總結(jié)能力、理解能力、邏輯分析能力和記憶能力，同時也會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為其他科目留出更多的學(xué)習(xí)時間。

這套學(xué)習(xí)整理術(shù)由三部分構(gòu)成：讀書+筆記+答題技巧。

一、讀書

很多學(xué)生離開老師怎么讀書都不知道，這樣如何能學(xué)習(xí)好。萬變不離其宗，課本是知識的總來源，所以如何讀書就成了學(xué)習(xí)整理術(shù)的起點(diǎn)。

政治課本的編排順序無非就是提出一個概念，然后解釋這個概念的含義，再闡述這個概念的重要性，最后得出一個怎么做的方法論，概括起來就是三個問題：是什么、為什么、怎么做。

明白了課本編排順序下面就要學(xué)習(xí)目錄了。目錄是一本書的精華所在，這本書的主旨，作者如何安排展開內(nèi)容闡述主旨，都在目錄中一一呈現(xiàn)出來。就像在一個雜亂不堪的房間里，所有的東西都是隨意擺放的，這時候要找出一點(diǎn)特定的東西是非常不容易的。但是如果在這個房間里放入家具，將東西分門別類的整理好了，我們可以在兩秒鐘內(nèi)找到自己想要的物品。目錄就是起的這個作用。

在看目錄時找出關(guān)鍵詞。找關(guān)鍵詞的時候就是將標(biāo)題中不斷重復(fù)的名詞找出來就可以了。

比如說以人教版九年級政治書的目錄為例，第一單元中責(zé)任這個詞重復(fù)出現(xiàn)了八次，那么這一章的關(guān)鍵詞就是責(zé)任。根據(jù)我們前邊講得政治課本編排順序，這一章就是圍繞責(zé)任這個概念，講的主要內(nèi)容就是責(zé)任是什么，責(zé)任的重要性，怎樣承擔(dān)責(zé)任這三個主要問題。

找出了關(guān)鍵詞，知道這一個章節(jié)的主要內(nèi)容，下面我們就要看看如何閱讀這一章節(jié)的具體內(nèi)容。

在正式閱讀之前，要準(zhǔn)備一只紅筆和一只熒光筆。紅筆用來勾出了解的語句，熒光筆則畫出必須背誦的重點(diǎn)。這樣學(xué)生讀書的時候就有了區(qū)分。在跟隨老師學(xué)習(xí)的過程中，可以清楚的知道哪些內(nèi)容是只需要了解即可，哪些內(nèi)容則是必須理解背誦的內(nèi)容。

在聽課的過程中，要筆不離手，將老師總結(jié)的題目，也就是知識點(diǎn)的標(biāo)題都寫出來，方便下課后的復(fù)習(xí)。一定要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，堅持聽覺、視覺、語言和觸覺多方面合作，幫助自己認(rèn)真聽講。

二、筆記

下面就需要筆記本出場了。很多人認(rèn)為書上已經(jīng)記了筆記，就沒必要準(zhǔn)備筆記本了。但是書上的內(nèi)容總歸是過于零散，不能形成系統(tǒng)，當(dāng)我們考整本書的內(nèi)容時，如果自己不將主要內(nèi)容匯總起來，就難以從整體上把握課本內(nèi)容。

筆記本的功能就是幫助大腦歸納整理。我們的大腦每天要接受成千上萬條信息，如果沒有外在工具幫助大腦梳理信息，它就會被迫淹沒在信息流當(dāng)中，抓不住重點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)的效率。所有很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好，就是因為這一點(diǎn)。

筆記本要準(zhǔn)備一個B5的，也就是市面中能找到的一種最大的筆記本，這樣我們在整理知識點(diǎn)的過程中能隨心所欲的繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第一，將整本書的目錄抄下來。這樣就可以從整體上把握整本書的脈絡(luò)，從而不會遺漏知識點(diǎn)。

第二，將每一節(jié)課的知識框架記錄下來，并且標(biāo)記重點(diǎn)知識點(diǎn)。只要知識點(diǎn)就可以了，為了方便查找可以標(biāo)注頁碼和所在的段落。當(dāng)我們考試需要復(fù)習(xí)的時候，先看總結(jié)的知識點(diǎn)，如果有不會的再回去查找課本。

第三，每節(jié)課整理之后，留出一分鐘的背誦競賽時間。這是為了鍛煉學(xué)生的注意力和記憶力。很多學(xué)生每天都會學(xué)習(xí)十來個小時，但是成績卻很難有起色的一個重要原因就是雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效率是很低的，很多時間都是無效學(xué)習(xí)。因此，每天抽出一分鐘集中注意力，高效背誦知識點(diǎn)，既可以集中注意力，又可以鍛煉記憶力。然后可以將自己的準(zhǔn)確率記錄下來，慢慢堅持，就會看到自己的進(jìn)步。

第四，每個章節(jié)一總結(jié)，這樣就可以從整體上把握知識點(diǎn)之間的關(guān)系了。

第五，將每次習(xí)題中的知識點(diǎn)標(biāo)注在知識框架上，尤其是自己愛錯的題目一點(diǎn)要記錄下來。這樣堅持一段時間，就會對自己的學(xué)習(xí)情況做到了如指掌。等需要復(fù)習(xí)的時候，哪里是重點(diǎn)，哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得差，應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的習(xí)題訓(xùn)練，就會得出一個清晰的結(jié)論。

第六，如果問題總是出錯，就可以記錄下來，等復(fù)習(xí)的時候?qū)ｉT提醒自己要格外注意該種類型的題目。

三、答題技巧

在考試當(dāng)中，如果會一些答題技巧可以幫助學(xué)生提高答題速度，也可以提高正確率。

在政治考試中，經(jīng)常會出現(xiàn)單選題和主觀題兩種類型的題目。

單選題學(xué)會“213”的審題模式。第一先審材料后面的題目;第二，看材料，找出關(guān)鍵詞，聯(lián)系學(xué)過的知識點(diǎn);第三，閱讀選項，排除錯誤選項。

比如說，以下面這道題為例：

12歲的小明和小伙伴在騎自行車不慎撞壞路邊轎車的后視鏡，并沒有逃避，而是給車主留下字條，表示愿意承擔(dān)責(zé)任。看到孩子如此懂事，車主減少了賠償，只收了600元。對小明做法評價不正確的是( )

A、這是自己承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)

B、如果旁邊沒有人，可以選擇逃避

C、勇于承擔(dān)過失也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

D、承擔(dān)過失所造成的后果更能考驗認(rèn)得勇氣

這道題應(yīng)該先看問題，一定要注意讓我們選擇正確的還是會錯誤的，很多學(xué)生就因為沒有認(rèn)真審題，沒有理解出題人的意圖，將正確選項填入，結(jié)果文不對題。

在第二步，審材料的過程中我們會總結(jié)出這是考察責(zé)任這一課的責(zé)任的知識點(diǎn)，所以下面我們排除選項就可得出正確答案B。

材料分析題也是如此的套路。

就這樣，這套萬能政治學(xué)習(xí)整理術(shù)是不是很簡單呢。正是因為簡單，但是就是很少有人愿意去做。只要堅持，你的成績一定會有所增長。

并且，學(xué)會了這套方法，我們也可以遷移到其他科目中幫助我們學(xué)習(xí)，最最重要的是，學(xué)會了閱讀方法，就可以閱讀學(xué)習(xí)方法的書籍，幫助我們升級這套整理術(shù)，讓它成為我們自己的學(xué)習(xí)好幫手。

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