2024年初中記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題模板

01

標(biāo)題題型：辨析題目的含義及作用

1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。

2、作用：貫穿全文線索;概括主要內(nèi)容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造懸念，吸引讀者(激起讀者的注意、思考、興趣等)

02

內(nèi)容

題型一：概括文章的主要內(nèi)容

格式：某人或某物+干什么(怎么樣)

方法指津：抓住記敘的六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

題型二：分析故事的情節(jié)

敘事散文：起因、經(jīng)過、結(jié)果

小說：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

方法指津：如有示例，一定要嚴(yán)格按照示例的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等要求，歸納出與此形式相類似的情節(jié)

題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用

①開篇：開篇點(diǎn)題;開門見山;開宗明義;交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣);交代故事發(fā)生的原因;吸引讀者;激起讀者閱讀的興趣

②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點(diǎn)(或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì));與上文……相呼應(yīng)，與上文……形成鮮明對比;為下文……作鋪墊(埋伏筆);推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展;

③結(jié)尾：畫龍點(diǎn)睛;點(diǎn)明中心;深化中心;升華主旨;耐人尋味，留下想象的空間;引起讀者的注意與思考;出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象;激起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。

03

主旨

題型一：概括文章的主旨

1

本文記敘了(描寫了、敘述了、介紹了)…………(人或物)…………的故事(事件、事跡、經(jīng)過)，表現(xiàn)了(表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了)…………的感情(現(xiàn)象、感悟)。

2

如：標(biāo)題、開頭段，結(jié)尾段、過渡句(段)、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句

題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用

答題示例：點(diǎn)明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

04

結(jié)構(gòu)

題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容

方法指津：

(1)按事件的發(fā)展過程(2)按空間的轉(zhuǎn)換(3)按時(shí)間的變化(順序、倒敘、插敘)(4)按感情的變化(5)按內(nèi)容的邏輯變化(如總分總)(6)按表達(dá)方式的變換(敘事、抒情、議論)

題型二：分析文章的線索

1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時(shí)間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線

2、方法指津：①文章的標(biāo)題;②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物;③文中議論抒情句;④人物的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受或行蹤

3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

05

語言

角度一：從修辭的角度

題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達(dá)作用

。

1、答題模式：修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用

此句運(yùn)用了……修辭手法，……(效果)描寫了……(表層內(nèi)容)，表現(xiàn)了……(深層作用)

2、常見修辭及表達(dá)作用

(1)比喻：將……比作……，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了(描寫了)……的……(特點(diǎn))，化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予…(事物)以人的思想(感情和動(dòng)作)，使之人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了…的…(特點(diǎn))。

(3)夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的本質(zhì)特點(diǎn)，給讀者以深刻的印象。

(4)排比：突出強(qiáng)調(diào)了……(特點(diǎn))，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，極富感染力。

(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出……(特點(diǎn))增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

(7)設(shè)問：有問有答，引起讀者的注意和思考。

(8)反問：突出強(qiáng)調(diào)……(特點(diǎn))，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

(9)對比：將……形成鮮明對比，突出了……(特點(diǎn))，以讀者以深刻的印象。

(10)引用：引用……，表現(xiàn)了……(特點(diǎn))，增添了文章的文采。

(11)反語：使語言幽默風(fēng)趣，諷刺了……(特點(diǎn))

3、示例：此句運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。

角度二：從表達(dá)方式的角度五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

（一）描寫——人物描寫

題型一：運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物形象?有什么表達(dá)作用?

題型二：結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中人物特點(diǎn)。

1、人物描寫方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)

2、答題模式：描寫方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用

運(yùn)用了……描寫，……描寫了……(人物)的……特點(diǎn)，表現(xiàn)了……，與上文(下文)……

(1)表層內(nèi)容指語言本身的具體內(nèi)容，句末應(yīng)有一個(gè)中心語，來表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”

(2)深層作用包括多種角度：

①文中人物的特點(diǎn)——外形特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、性格特征、思想感情、精神品質(zhì);

②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情;表達(dá)了作者……的感悟。

③讀者的感受;吸引讀者;引起讀者感情的共鳴;激起讀者閱讀的興趣;給讀者留下深刻的印象;引起讀者的注意;引起讀者的深思;留給讀者想象的空間，耐人尋味(引人遐想);

④與主旨的關(guān)系;揭示主旨;點(diǎn)明中心;突出主旨;進(jìn)一步深化中心;進(jìn)一步升華主旨;

⑤在結(jié)構(gòu)上的作用。

3、示例一：此句運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象，與上文“憂郁和漠然”形成鮮明對比，從而突出了父母歸來對他產(chǎn)生的巨大影響。

示例二：他是一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、強(qiáng)烈反抗意識的起義領(lǐng)袖。

（二）描寫——環(huán)境描寫

題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。

1、環(huán)境(景物)描寫的方法

①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺

②多角度寫景：遠(yuǎn)與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜，高與低

作用：使景物的特點(diǎn)更全面，更形象地呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美，給人以身臨其境之感。

2、自然環(huán)境描寫的作用①描寫了……(景物、環(huán)境)的特點(diǎn);

②交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié));渲染…氣氛;營造…氛圍;奠定…感情基調(diào);

③烘托人物……心情;暗示人物的……身份、性格、命運(yùn);襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì);引出人物的出場;為人物的活動(dòng)提供背景;

④推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展;為下文……作鋪墊(埋伏筆);與文章……形成對比;

⑤突出……的中心，升華……的主旨

3、社會(huì)環(huán)境描寫的作用描寫社會(huì)狀況，交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容;襯托人物的形象;暗示文章的主題。

答題模式：效果+ 表面內(nèi)容(景物特點(diǎn))+ 深層作用運(yùn)用了景物描寫，……描寫了……(特點(diǎn))景物，烘托了……心情，……

示例：此句運(yùn)用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。

（三）描寫——側(cè)面描寫

題型：分析描寫的角度及其作用。

1、正面描寫與側(cè)面描寫

正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語言和行動(dòng)的描寫。

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其鮮明突出。

2、側(cè)面描寫方法：對他人的語言、動(dòng)作、反應(yīng)的描寫;對其他次要的事物的描寫;對環(huán)境的描寫

3、側(cè)面描寫作用：烘托主要人物的心情;有利于突出正面人物的形象(性格);激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果;使人有身臨其境之感;對人物的描寫更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達(dá)更精練，結(jié)構(gòu)更緊湊。

（四）抒情

直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨;引起讀者的感情共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力。

（五）議論

揭示人物或事件的意義;點(diǎn)明主旨;深化(升華)中心;畫龍點(diǎn)睛;引人深思。

角度三：從詞語的角度

題型一：體會(huì)句中加點(diǎn)詞的意義及其作用

1、方法指津：抓住一些動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等詞語，來品析語言的含義及作用。

2、答題模式：詞語+ 效果+ 表面內(nèi)容+ 深層作用通過……詞語，……(效果)描寫了……(表面內(nèi)容)，表現(xiàn)了……(深層作用)

示例：“繞住”“撲”等詞語，具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個(gè)孩子的純真善良。

題型二：理解句中代詞指代的內(nèi)容

1、�？嫉拇�詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……;

2、方法：指代的內(nèi)容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近的那句話，或者指前面某句話;有時(shí)指代的不是整句話，而是其中的一部分內(nèi)容(短語或詞語)。

角度四：從句式的角度

1

長句：是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，效果：表意復(fù)雜嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。

短句：是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。

2

整句：指結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱的句子(多指排比句和對偶句)。效果：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語勢強(qiáng)烈，極富感染力，體現(xiàn)語言的對稱美。

散句：是指結(jié)構(gòu)不同，長短不一的句子。效果：富于變化、錯(cuò)落有致，表意自由，體現(xiàn)了語言的變化美。

3

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒裝句，可以起到突出強(qiáng)調(diào)作用，使語言更富有表現(xiàn)力。

示例：放心吧，爸爸媽媽!(主謂倒裝)她站在哪兒，靜靜地。(狀語與中心語倒裝)

4

如果將各種句式綜合運(yùn)用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語言的表現(xiàn)力與感染力，產(chǎn)生一種特殊的交錯(cuò)美。

06

手法

題型一：分析記敘的順序及其作用

1

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2

作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。

3

作用：補(bǔ)充、襯托了文章的中心內(nèi)容;解釋說明了故事情節(jié);襯托了人物形象;使內(nèi)容更加豐富充實(shí);使結(jié)構(gòu)曲折有致。

題型二：分析記敘的人稱及其作用

1、第一人稱：散文中的“我”是作者本人，小說中的“我”是作品中的一個(gè)角色，經(jīng)過藝術(shù)加工的，是虛構(gòu)的，不是作者本人

作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。

2、第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

3、第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里。

作用：好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

題型三：分析記敘的詳略及其作用

1、詳寫，寫得具體完整、生動(dòng)形象。力求做到：敘述,有頭有尾;描寫,具體生動(dòng);刻畫,細(xì)致入微。

略寫，寫得簡明扼要、概括精煉。

2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據(jù)中心表達(dá)的需要。

與中心密切相關(guān)，能鮮明突出中心的人和事，是重點(diǎn)材料，要詳寫;與中心關(guān)系不大，只起補(bǔ)充說明作用的人與事，是次要材料，要略寫;

3、作用：只有詳略得當(dāng)，濃淡相宜，才能使文章重點(diǎn)突出，主旨鮮明。

題型四：分析表現(xiàn)手法及其作用

1

對比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志(即象征)、以物喻人、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應(yīng)

2

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，含蓄地表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法：通過比較，鮮明突出了事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再頌揚(yáng)，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

3

示例：采用“……”的表現(xiàn)手法，……描寫了“……”，表現(xiàn)了“……”

07

開放題

題型一：結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

題型二：聯(lián)系生活實(shí)際，對選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解；

題型三：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，對文中的人物進(jìn)行評說；

答題模式：“我認(rèn)為……，因?yàn)?hellip;…，比如……，所以……”

首先，“我認(rèn)為……”，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn);接著，“因?yàn)?hellip;…”，來簡要闡述自己的理由;其次，用“比如”、“例如”之類的詞語，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn);(用比喻說理或正反說理亦可);最后，“所以”得出自己的結(jié)論。

總之，要做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。舉例要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

題型四：聯(lián)系實(shí)際，對文中的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

題型五：發(fā)揮聯(lián)想、想象，補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

方法指津：補(bǔ)寫內(nèi)容一定密切聯(lián)系語言環(huán)境，符合人物的身份、性格等;如果補(bǔ)充的是心理描寫，一定要用第一人稱。

題型六：對文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析

1、方法指津：可從內(nèi)容、主旨、語言、結(jié)構(gòu)、手法這五個(gè)方面進(jìn)行賞析。

2、語言特色詞庫

形象生動(dòng)、細(xì)致傳神、樸實(shí)無華、樸素自然、文辭暢達(dá)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏明快、感染力強(qiáng)、委婉含蓄、飄逸靈動(dòng);深邃雋永、清新明麗、耐人尋味、文筆凝練、搖曳多姿、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、發(fā)人深思

08

閱讀方法歸納

1、要整體把握文章�？焖偻ㄗx全文，把握主要內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)，理解文章主旨(情與理)，梳清文章結(jié)構(gòu)。

2、要細(xì)心研讀題目，抓住題目的重要詞語，如“簡要”“概括”“主要”“分別”“結(jié)合上下文”“結(jié)合文章分析”“根據(jù)文章內(nèi)容”“聯(lián)系生活實(shí)際”“聯(lián)系自己生活體驗(yàn)”使思考有的放矢。

3、要重新回讀文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的關(guān)鍵段、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。

3、要緊扣文本，既要關(guān)注與題目有關(guān)的段、句、詞，也要注意聯(lián)系上下文。

4、要有開闊的思維，除緊扣文本之外，還要聯(lián)系文中的作者、讀者、主旨、結(jié)構(gòu)等角度來思考問題。

5、要根據(jù)分值的多少和橫線的長短，有序地組織語言，規(guī)范答題。

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