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來源：網(wǎng)絡資源 2023-08-22 17:13:03
語文閱讀題方法歸類
表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物 抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對 比、借代、反語記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果記敘順序：順敘、倒敘、插敘描寫角度：正面描寫、側面描寫描寫人物：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫景物：視覺、聽覺、味覺、觸覺描寫景物：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀 貌、引用小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境議論文三要素：論點、論據(jù)、論證論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比) 論證、比喻論證論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)議論文的文章結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題，渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小 說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘 文、小說) ;
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境
1、比喻、擬人：生動形象
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等
答題格式：強調了+對象+特性
3、設問：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等;
5、對比：強調了……突出了……
6、反復：強調了……加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表 限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1、記敘文：
回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事
2、說明文：
回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3、議論文：
回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
答題技巧
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的 方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
二、答案來源：
1、采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中 的關鍵形容詞和動詞)。2、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以 合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示：
1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。3、遇到開放性或談看法感受的題目，必須結合文章的中心意旨來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄：
(一)說明文
1、明確說明對象：a. 看文章題目;
b. 根據(jù)說明語段的內容進行分析概括;
2、概括說明內容：本文主要說明(說明對象)的構 造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容 而定)3、明確說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序常見的有：
從概括到具體;從整體到局部;從主要到次要;
從現(xiàn)象到本質;從原因到結果;從特點到用途;
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序
4、明確說明方法:(1)說明方法：a.下定義;b.舉例子;c.作比較;
d.列數(shù)字;e.打比方;f.分類 別;g.列圖表
(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;
b、再聯(lián)系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成 了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據(jù))：常用的結構模式：總--分、分--總、總-- 分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
(二)議論文
1、找準論點：
標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點�；蛘叻治鲱}目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)3、明確論證方法：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證，引用論證4、論證結構：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本論--結論)5、議論文的作用：它們一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論，所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。6、議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。(1)設問(手法)句的作用：
吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思;
(2)反問(手法)句的作用：
加強語氣，強調作者的觀點，發(fā)人深思。
(三)記敘文
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比 鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。2、記敘的線索：以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞 感受)為線索。3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份 敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、描寫方法：人物描寫和環(huán)境描寫(1)人物描寫細節(jié)描寫(2)環(huán)境描寫的作用
(3)側面描寫：用他人的反應與其他人物對比表現(xiàn)人物
5、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。
(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
6、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
7、品味藝術特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、 以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法。8、散文特點：形散而神不散。
形指結構，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于 景、托物言志的象征手法。
9、文章中某一內容有何作用：(1)內容方面，如深化主題、強調感情等;
(2)結構方面，如過渡、呼應等;
(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
10、標點符號的作用：引號：
(1)表引用 (2)反語,表諷刺否定 (3)表強調 (4)特指
破折號：
(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉折
(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷省略號：
(1)表內容的省略 (2)表靜默或思考 (3)表語言的中斷
(4)表說話斷斷續(xù)續(xù) (5)表話未說完，語意未盡
11、語言特點評價用詞：
準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含 蓄、意味深長、富有感染力等。12、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受：答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。
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