初中現(xiàn)代文閱讀寒假復(fù)習(xí)知識點：閱讀答題技巧

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中現(xiàn)代文閱讀寒假復(fù)習(xí)知識點：閱讀答題技巧，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　01

　　有關(guān)語言修辭的題型

　　1.描繪類

　　提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

　　答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果�；颍翰恍�，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

　　2.結(jié)構(gòu)類

　　提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了?

　　3.寫作手法及作用？

　　（1） 擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。                                                           （2） 比喻手法

　　形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　�。�3） 夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　（4） 象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　　（5） 對比手法

　　通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　�。�6） 襯托（側(cè)面烘托）手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　（7） 諷刺手法

　　運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　�。�8） 欲揚先抑

　　先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　�。�9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　02

　　有關(guān)布局謀篇的題型

　　提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式：

　　1. 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。                                                      2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

　　3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

　　03

　　有關(guān)表現(xiàn)手法的題型

　　藝術(shù)類

　　提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

　　04

　　有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型

　　提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

　　答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

　　05

　　有關(guān)鑒賞人物形象的題型

　　提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

　　答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

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