孢子植物--苔蘚植物(2)

　　1、提出問(wèn)題："同學(xué)們平時(shí)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一類(lèi)植物叫做苔蘚植物，有很多同學(xué)還親眼見(jiàn)過(guò)。那么就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼�接觸到的苔蘚植物有什么樣的特征？"

　　2、組織學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己對(duì)苔蘚植物所了解的情況。（如在其中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師在后面的講解中一定要進(jìn)行糾正）

　　3、教師總結(jié)，引出課題："在同學(xué)們的敘述中有些說(shuō)的很好，但也有一些是我們的誤解，下面我們就通過(guò)對(duì)苔蘚植物的觀察，對(duì)這一類(lèi)植物進(jìn)行全面的、深入的了解。"

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┨μ\植物的主要特征

　　1、出示錄像或投影：

　　向?qū)W生演示常見(jiàn)的苔蘚植物，如：葫蘆蘚、墻蘚、地錢(qián)等，向同學(xué)們簡(jiǎn)要的介紹這些植物的名稱(chēng)及生活環(huán)境。

　　2、請(qǐng)學(xué)生講述苔蘚植物的生活環(huán)境，提出問(wèn)題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"引出下面的實(shí)驗(yàn)。

　　3、組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)五的方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察：

　　觀察重點(diǎn)：

　�。�1）識(shí)別實(shí)驗(yàn)中所給的苔蘚植物是錄像或投影中介紹的哪一種？

　�。�2）觀察所給苔蘚植物的外形、顏色，并對(duì)植株的高度進(jìn)行測(cè)量。

　�。�3）觀察所給苔蘚植物的根、莖、葉的特點(diǎn)。

　　（4）認(rèn)真填寫(xiě)觀察記錄表（見(jiàn)附錄）。

　　4、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　5、組織學(xué)生通過(guò)觀察結(jié)果的匯總、分析，得出苔蘚植物的主要特征。如果學(xué)生分析的不全面，教師可進(jìn)行補(bǔ)充。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

　�。�1）苔蘚植物分為兩大類(lèi)，一類(lèi)有莖、葉的分化，一類(lèi)沒(méi)有莖、葉的分化

　�。�2）苔蘚植物的莖、葉中都沒(méi)有輸導(dǎo)組織。

　　6、提出問(wèn)題："苔蘚植物為什么必須生活在陰濕的環(huán)境中？"

　　組織學(xué)生討論、發(fā)言

　　總結(jié)：苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。

　�。ǘ�）苔蘚植物的經(jīng)濟(jì)意義：

　　1、出示苔蘚植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像或投影，或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)在課前布置學(xué)生完成）。

　　2、組織學(xué)生討論、歸納出苔蘚植物的經(jīng)濟(jì)意義。

　　3、教師對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充。

　　三、總結(jié)；

　　提出問(wèn)題：苔蘚植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點(diǎn)說(shuō)明它沒(méi)有種子植物進(jìn)化的高等？

　　組織學(xué)生回答并及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié)苔蘚植物

　　一、常見(jiàn)的苔蘚植物：

　　實(shí)驗(yàn)：觀察幾種苔蘚植物

　　二、苔蘚植物的主要特征：

　　1、一類(lèi)有假根與莖、葉的分化，如葫蘆蘚；

　　另一類(lèi)只有假根與葉狀體，沒(méi)有莖、葉的分化，如地錢(qián)。

　　2、適于生活在陰濕的環(huán)境中，靠孢子繁殖后代。

　　三、苔蘚植物對(duì)自然界的意義：

　　1、可以避免林地、山野水土流失。

　　2、可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

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