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摘要：師：你們真聰明！所以我們看作品中的我是不是作者自己，只要看看這作品的體裁是不是小說就行了。那么，《故鄉(xiāng)》中的我是不是魯迅自己呢？走進名師講堂錢夢龍《故鄉(xiāng)》教學(xué)實錄（二）師：這話說得多好��！語言多
2009-11-11
摘要：師：昨天，同學(xué)們書面提出了許多問題，都提得很好。有兩位同學(xué)提了二十多個問題，又多又好。大家提的問題涉及課文的各個方面，我把它們分為七類名師講堂錢夢龍《故鄉(xiāng)》教學(xué)實錄（一）（上課之前，錢老師委托金
2009-11-11
摘要：師：同學(xué)們找得很仔細(xì)。這里也有一個也字。于老師用了一個并不起眼的字，卻把文章的前后內(nèi)容自然地銜接起來，使文章結(jié)構(gòu)特別緊湊，形成了一個有機的整體。我們還是通過朗讀來感悟一下這幾處過渡語句吧名師課堂
2009-11-11
摘要：師（激動、親切地）：同學(xué)們，今天是一個令我們難忘的日子，我們將和于漪老師一起學(xué)習(xí)她的一篇文章。這篇文章就是----（生齊答：往事依依）（師板書課題）我們以熱烈的掌聲對于老師的光臨表示最誠摯的歡迎名師
2009-11-11
摘要：我還給大家提個要求。因為是電影故事，請大家邊聽邊在腦海中把這個故事幻化成電影畫面。我相信大家都是杰出的電影攝影師，一定能夠把畫面在大腦中構(gòu)想得場景逼真，而且每人都能夠切實地身臨其境。能做到嗎？《
2009-11-11
摘要：說明：《人生的境界》是高中語文第五冊的課文，魏書生老師上課的對象是初二學(xué)生，課前學(xué)生根本不知要上哪篇課文，談不上預(yù)習(xí)魏書生的課堂教學(xué)實錄說明：《人生的境界》是高中語文第五冊的課文，魏書生老師上課
2009-11-11
摘要：師：上一課（注：指正式上課前用20分鐘時間讓學(xué)生自讀課文。）同學(xué)們自讀了《愚公移山》，我檢查了一下，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很好，老師非常滿意！現(xiàn)在我們先一起來把文章朗讀一遍，好嗎？《愚公移山》課堂教學(xué)實錄師
2009-11-11
摘要：總之，對語文教學(xué)來說，教教材與用教材教的辨析是很有意義的，對老師來說，是很有操作性的理論指導(dǎo)。只是我們對它的理論內(nèi)涵，要有一個細(xì)致的準(zhǔn)確的理解與把握。語文教學(xué)有很多很好的理論，但似乎常常被人們誤
2009-11-10
摘要：教材發(fā)展的本質(zhì)是選擇文化。在中國百年語文教材發(fā)展史上，不同的歷史時期，語文教材所反映的文化雖然具有很大的不同，但文化選擇則是它們所面臨的共同問題�！吨袊倌暾Z文教材編制思想評析》一書呈現(xiàn)給我們的
2009-11-10
摘要：課改的關(guān)鍵是變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有經(jīng)驗的教師會注意到這樣的現(xiàn)實：學(xué)生的語文素養(yǎng)不是教師教出來的。他們不主張讓學(xué)生孤立被動地讀書，而是引導(dǎo)他們關(guān)注人類的智慧，培養(yǎng)他們的思維方法，為他們的自主學(xué)習(xí)提
2009-11-10
摘要：學(xué)習(xí)情境教育的思想與精神，應(yīng)該成為中學(xué)語文教學(xué)的一種自覺行動。毫不夸張地說，這是我們強化語文教學(xué)現(xiàn)代性乃至達成語文教學(xué)現(xiàn)代化的一條必由之徑情境教育對語文教學(xué)的啟示什么是教學(xué)的現(xiàn)代性?我個人理解，
2009-11-10
摘要：衡量一堂語文課是不是好課，關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是否有效。而學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效與否，取決于課堂上是否涌動著學(xué)生的思想，取決于我們的語文課堂是否有足夠的學(xué)生思想的空間要給學(xué)生一個思維空間衡量一堂語
2009-11-10
摘要：《外國語文教材譯介》呈現(xiàn)給讀者的是二十多個國家母語課程教材的部分精彩單元或章節(jié)，它們以其遼闊的地域分布、多元的文化景觀、豐富的語言譜系、多樣化的教材類型等特色，給我們打開了一道通往世界母語課程和
2009-11-10
摘要：李鎮(zhèn)西，一九五八年生，四川成都人。全國優(yōu)秀語文教師，就職于成都石室中學(xué)，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士研究生在讀，師從著名教育家朱永新教授。李老師崇拜蘇霍姆林斯基，仰慕朱自清、葉圣陶等二三十年代的學(xué)者型中
2009-11-10
摘要：愛孩子是一種本能，是動物，甚至老母雞都能做到的事，關(guān)鍵是會愛，農(nóng)民種莊稼光愛不行，不懂莊稼就沒有好收成。家長教育孩子僅有愛是不夠的，只有懂孩子，孩子才有美好的未來最神奇的教育方法談起對孩子的家庭
2009-11-10
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