中考數(shù)學(xué)備考“多解題”題型分類(lèi)歸納

　　中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)涉及初中三年學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，題型多，盲目地做題并不理智，而且是無(wú)效的;而對(duì)眾多的題型進(jìn)行分類(lèi)歸納，總結(jié)出每類(lèi)題型在變化中不變的因素或共性，才是真正提高解題效率及數(shù)學(xué)成績(jī)的途徑之一。

　　以歸納“多解題”為例來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行題型分類(lèi)歸納。

　　為避免在中考“多解題”中出現(xiàn)“漏解”的情況，同學(xué)們可以對(duì)初中幾何不同的知識(shí)模塊中出現(xiàn)的“多解題”進(jìn)行歸納總結(jié)。部分舉例如下：

　　一.圓中“多解題”舉例

　　(一)圓與圓的位置關(guān)系;

　　舉例1.兩個(gè)沒(méi)有公共點(diǎn)的圓半徑分別為1cm和3cm，求兩圓的圓心距d的取值范圍?(相離包括外離和內(nèi)含)

　　2、兩圓相切，半徑分別是3和7，求兩圓的圓心距?(相切包括外切和內(nèi)切)

　　(二)弦(非直徑)所對(duì)的弧是優(yōu)弧或劣弧;

　　舉例1、△ABC內(nèi)接于⊙O，∠AOB=120°，求∠ACB?(點(diǎn)C在優(yōu)弧上或在劣弧上)

　　2.PA，PC分別切⊙O于A，C兩點(diǎn)，B為⊙O上與A，C不重合的點(diǎn)，若∠P=40°，求∠ABC?(點(diǎn)B在優(yōu)弧上或在劣弧上)

　　3、△ABC是半徑為2cm的圓內(nèi)接三角形，若BC=

cm，求∠A的度數(shù)。(BC所對(duì)的是優(yōu)弧或劣弧)

　　(三)位置關(guān)系的不確定

　　舉例1、平面上一點(diǎn)到圓的最大距離、最小距離分別是7和3，求圓的直徑。(點(diǎn)在圓外或在圓內(nèi))

　　2、圓的兩條平行弦長(zhǎng)6和8，半徑5，求兩條弦的距離。(兩條弦在圓心的同側(cè)或異側(cè))

　　二、三角形中“多解題”舉例

　　(一)等腰三角形

　　舉例：1、等腰三角形兩邊長(zhǎng)7和9，求周長(zhǎng)。(底是7或9)

　　2、等腰三角形的一個(gè)外角是125°，求它的頂角的大小?

　　(125°是頂角的外角或底角的外角)

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