2020年成都市初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年成都市初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　9月4日，成都市教育局公布了《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》），從2019年秋季入學(xué)的七年級（初一年級）新生開始實(shí)施�！斗桨浮访鞔_將從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)到底有多重要？《方案》提到評價(jià)結(jié)果將用于高中學(xué)校招生錄取即初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要組織對檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)將重點(diǎn)考察五個(gè)方面

　　《方案》對初中生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個(gè)方面。

　　思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與少先隊(duì)、共青團(tuán)、班級活動(dòng)和有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等。

　　學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績記錄、學(xué)習(xí)過程性記錄、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果記錄等。

　　身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)擅長項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，自我認(rèn)識、人際交往以及應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評主要結(jié)果，在聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)技能或特長，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。

　　綜合實(shí)踐。主要考察學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力、調(diào)查研究能力、動(dòng)手操作能力等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加勞動(dòng)技術(shù)、生活實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)教育以及研學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查等方面的過程和成果。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)將以事實(shí)為依據(jù)，采取定性與定量相結(jié)合的多元評價(jià)方式進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況，將通過“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”進(jìn)行記錄。

　　評價(jià)結(jié)果將用于高中學(xué)校招生錄取

　　整個(gè)評價(jià)分為4個(gè)程序。

　　寫實(shí)記錄。該步驟由教師根據(jù)學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生登錄“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”（以下簡稱“評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”），及時(shí)記錄反映綜合素質(zhì)評價(jià)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，搜集相關(guān)事實(shí)材料。

　　整理遴選。每學(xué)期末，每個(gè)學(xué)生應(yīng)依據(jù)寫實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。九年級第二學(xué)期（4月中旬前），學(xué)生要在整理、遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我陳述。學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。教師要針對學(xué)生自我陳述情況，結(jié)合學(xué)生在校期間一貫表現(xiàn)，寫出評語。教師評語要客觀、準(zhǔn)確，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

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