2020年成都市初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案(2)

　　公示審核。遴選出來用于記入綜合素質(zhì)檔案的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及相關(guān)教師要對公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。

　　形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)以《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》的方式呈現(xiàn)。學(xué)生、學(xué)校每學(xué)期按要求完成“評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容填寫，學(xué)生初中畢業(yè)前，系統(tǒng)將自動(dòng)生成《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。

　　檔案主要內(nèi)容為主要成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個(gè)方面的突出表現(xiàn)，以及典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明材料。需注意的是九年級學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡要自我陳述報(bào)告和教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫的簡要評語。檔案應(yīng)經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任和校長審核簽字，并由學(xué)校蓋章后生效。

　　需注意的是由外�。▍^(qū)、市）轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入成都市的初中就讀學(xué)生，其綜合素質(zhì)檔案信息經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校主管教育行政部門認(rèn)定后導(dǎo)入“評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)將用于高中學(xué)校招生錄取。初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要組織對檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前向社會(huì)公布，公開使用情況并自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

　　【權(quán)威解讀】

　　1、評價(jià)特點(diǎn)與變化

　　評價(jià)方式，用客觀的寫實(shí)記錄取代了傳統(tǒng)的主觀性評價(jià)。學(xué)生通過“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)記錄管理系統(tǒng)”信息化平臺(tái)對自身發(fā)展情況進(jìn)行客觀寫實(shí)記錄。與之前的評價(jià)工作比較，取消了學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)等主觀性評價(jià)方式，只在畢業(yè)學(xué)期由班主任對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)簡要給出評語，除此之外，學(xué)校、教師不再對學(xué)生給予主觀性評價(jià)。

　　評價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)作為考察重點(diǎn)，全方位展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使評價(jià)內(nèi)容可考察、可比較、可分析。

　　組織管理方面，明確提出建立健全四項(xiàng)監(jiān)督制度，即材料公示制度，檢查制度，申訴與復(fù)議制度，誠信責(zé)任追究制度。

　　評價(jià)結(jié)果，改革了初中學(xué)校對學(xué)生給出評價(jià)結(jié)論，高中招生錄取直接使用評價(jià)等級的工作模式，實(shí)行“誰使用誰評價(jià)”，評價(jià)辦法由高中招生學(xué)校制定并向社會(huì)公布。

　　2、評價(jià)方式與內(nèi)容

　　綜合素質(zhì)評價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，采取定性與定量相結(jié)合的多元評價(jià)方式進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況，通過“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄管理系統(tǒng)”進(jìn)行記錄。記錄內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐五個(gè)方面，及時(shí)記錄、真實(shí)反映的學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，并將學(xué)生的突出表現(xiàn)作為考查的重點(diǎn)，尤其關(guān)注學(xué)生在成長過程中形成和表現(xiàn)出來的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，這五個(gè)方面既各自獨(dú)立但又互為補(bǔ)充，為學(xué)生初中階段的成長及教師、學(xué)校、家長對學(xué)生成長過程的科學(xué)分析、客觀評價(jià)提供了參考標(biāo)準(zhǔn)和記錄支撐。

　　3、結(jié)果呈現(xiàn)與使用

　　學(xué)生、學(xué)校每學(xué)期按要求完成相關(guān)內(nèi)容填寫，初中畢業(yè)前，記錄管理系統(tǒng)將自動(dòng)生成《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。

　　一是能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、多方面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展；二是能引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育；三是將綜合素質(zhì)評價(jià)檔案提供給高中學(xué)校招生錄取參考使用。

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