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作業(yè)設計； （一）修改下列病句： 1、這篇文章的內容和中心思想都很豐富。 2、張海迪雖然身體癱瘓，而且意志堅強 3、我斷定江明這一次考試可能是滿分。 4、任弼時同志得了重病，還是陸續(xù)做繁重的工作 5、上課時，陳
2016-05-12
?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例9：小紅和小明一起參加勞動，他對他說； 明天你到我家做作業(yè)好嗎？ 分析： 他對他說 他是指誰？小紅還是小明 病因：指代不清 修改：小紅和小明一起參加勞動，他（小紅）對
2016-05-12
?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例8：只要努力學習，成績才能提高 分析：只要 才 無法搭配 病因：關聯(lián)詞不當 修改：只有努力學習，成績才能提高。 練習： 1、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利索。 2、王影雖
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?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例7；菜園里有黃瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。 分析：西瓜不是蔬菜 病因：歸類不當 修改：菜園里有黃瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。 練習： 1、媽媽在商店買了一籃子水果和柑橘、蘋果
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?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例6：兩個新舊社會真是鮮明的對比啊 分析：兩個新舊社會可以理解為兩個新社會和兩個舊社會。究竟幾個社會交代不清。詞語的順序顛倒 病因：詞序顛倒 修改：新舊兩個社會真是鮮
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復習過程 （一）出示例題，導入復習 例5：我們班根本差不多沒有不及格的現象 分析：根本和差不多的意思矛盾 病因：前后矛盾 修改：我們班差不多沒有不及格的現象。 或：我們班根本沒有不及格的現象 練習： 1、運西
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?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例4：我們把教室打掃的干干凈凈、整整齊齊。 分析： 干干凈凈、整整齊齊 的意思差不多，詞義重復 病因：重復羅嗦 修改：我們把教室打掃的整整齊齊。 或：我們把教室打掃的干干
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?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例3：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。 分析：發(fā)揚與傳統(tǒng)無法搭配 病因：搭配不當 修改：我們要發(fā)揚（繼承）黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。 或：我們要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。（作風） 練習： 1、秋天的
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?復習過程 （一）出示例題，導入復習 例2：每個少先隊員都愿望為集體多做好事。 分析：愿望是名詞用于此處不合理 病因：用詞不當 修改：每個少先隊員都愿望（希望）為集體多做好事。 練習： 1、這是一套內容精致的
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復習過程 （一）出示例題，導入復習 例1：學習《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā) 分析誰受到了啟發(fā)？（句子缺少主語） 病因：缺少成分 修改：（我）學習《凡卡》這一課，受到了很大的啟發(fā)。 或者學習《凡卡》這一課
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方法的指導 本堂課歸納出的修改病句四字法則：增、刪、調、換，這其實是最終的修改方法，是建立在對病句錯因的精準把握上的，其本身并無奧秘可言。而對于學生來說，最難的莫過于讀出句子的破綻，找出病因，這樣才能
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習題的選擇 一堂有效的復習課，是非常講究習題的質量的。本堂課中出現的習題，有些還缺乏精心的選擇。我們應聯(lián)系生活，多選擇些學生習作和報刊等媒體上的常見錯誤句子，進行訓練，養(yǎng)成學生良好的表達習慣。
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目標的確定 病句修改是近幾年中考的必考題型，而此項考生的得分情況卻不很樂觀，究其原因：1、學生語感能力較差，語言材料積累不夠。2、由于語法知識教學的淡化，致使學生不能憑借這些知識發(fā)現其細微的語玻根據以上
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中考鏈接 ４．下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。 為了增強全民健康意識，淮安市積極倡?導 日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子 的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運動不足，從而遏制目前慢
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中考鏈接 １．下列句子都有語病，在原句上改正過來。 ①能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。 ②這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。 ２．下列句中沒有語病的一項是（） A.我們要利用
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