[例文參讀]
一枚扇貝牽動(dòng)我的情思
在我的塑料文具盒里，放著一枚我最珍愛(ài)的扇貝，每當(dāng)我看到它時(shí)，就好像又來(lái)到廣闊無(wú)際的大海邊，又看到了海邊那個(gè)穿紅褂的小妹妹……
記得，那還是前年，在海濱度暑假的最后一天黃昏，我和幾個(gè)伙伴一起趕到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，想買幾個(gè)近處海灘拾不到的貝殼，帶回北京送給朋友。
海濱的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，對(duì)于我們這些城市里長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)五光十色的天地。在賣貝殼的行列里，有一個(gè)穿大紅褂的女孩，看樣子只有十一二歲。她不像別人那樣高聲地叫賣，而是一面用手搬弄著腳趾頭，一面張大眼睛，專注地看著來(lái)往的人和車。不知是她的衣著，還是她的神態(tài)吸引了我，我和伙伴們說(shuō)："走，買她的去。"
她的攤子上，整齊地碼著一小排"貓眼兒"和一小排扇貝。她見我們要買，很高興，一個(gè)勁地讓我們挑選。
我一面挑，一面打量著她那黑紅黑紅的小臉，問(wèn)："是你家里讓你出來(lái)賣的嗎？"
"不，不是。這都是我自己揀的，賣了錢也歸自己，秋天開學(xué)好交學(xué)費(fèi)。"小姑娘自豪地說(shuō)："我自己的都攢齊了，現(xiàn)在給弟弟攢。"
我覺(jué)得這孩子挺可愛(ài)，便揀了四枚好看的扇貝，給了她四角錢，和伙伴們一起滿意地離去了。
在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地欣賞著扇貝。突然，我發(fā)現(xiàn)一只暗紅色的扇貝缺了一個(gè)小角。只怪我當(dāng)時(shí)只顧選顏色，沒(méi)發(fā)現(xiàn)殘缺。帶這么一個(gè)扇貝回北京，算怎么回事�；锇閭円一厝Q，我同意了，但心里卻嘀咕：小姑娘掙點(diǎn)錢那么不容易，她肯讓我換嗎？
天將黑了，市場(chǎng)上人已不多了，紅褂小姑娘也正在收攤了。當(dāng)我們向她說(shuō)明來(lái)意時(shí)，果不出我所料，她為難地說(shuō)："沒(méi)的換了，剛才又來(lái)了一個(gè)老大爺，都買走了。"
我看著她那鼓鼓的小包，不相信地說(shuō)："只換一個(gè)。要實(shí)在不肯換，我多給你些錢，再買一個(gè)成不？"
聽我說(shuō)完，，小姑娘突然紅了臉，低垂著頭："沒(méi)了，真的沒(méi)有……明天下午，你再來(lái)……"
"明天下午？哈！明天早晨七點(diǎn)，我們就'開路'了！"我有點(diǎn)惱火，鄉(xiāng)下人，真小氣！不給換就算了！我們懊喪地走了。
第二天一早，我們提著大包小包來(lái)到了汽車站，等候開往火車站的汽車。
"大姐--"身后傳來(lái)清脆的聲音，我猛一回頭：噢，紅褂小姑娘！她氣喘吁吁，額頭上還沁著一層細(xì)汗。
"給你--"她向我攤開了小手。
呀！好漂亮的一枚扇貝！
"你們走得早，現(xiàn)去趕海拾怕來(lái)不及，就給你這個(gè)吧。"她說(shuō)著，把扇貝塞到我手里，笑了笑，拉起一個(gè)小男孩走了。
這突然發(fā)生的事使我有些不知所措，當(dāng)我低頭看那扇貝時(shí)，驚呆了。這不是一枚普通的扇貝，扇貝背面像珍珠般地閃著藍(lán)瑩瑩的光。正面像孔雀展開的尾巴。整個(gè)扇貝潔凈光滑，顯然是經(jīng)過(guò)千百次地?fù)崤兔辍?br />
啊，這一定是小姑娘的愛(ài)物！我恍然大悟……
然而，當(dāng)我抬起頭，想對(duì)那個(gè)小姑娘道謝的時(shí)候，她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，在藍(lán)色的大海邊，只剩下紅紅的一個(gè)小點(diǎn)。
事情過(guò)去快兩年了，我卻久久地不能將它忘懷。我把那枚美麗的扇貝珍藏在我的文具盒里，天天帶在身邊，好讓它時(shí)常提醒我：要像海邊小妹妹那樣，做一個(gè)有大海一樣坦蕩胸懷的純樸的人。
�。ㄟx自《作文成功之路》2003.5作者：李美蘭）
[例文評(píng)點(diǎn)]
全文以"扇貝"為線索，通過(guò)"我"與"紅褂小姑娘"買（賣）扇貝、換扇貝、贈(zèng)扇貝等故事，刻畫了一個(gè)美麗善良的"紅褂小姑娘"的形象，表現(xiàn)了小姑娘沉靜、勤勞、善良、通情達(dá)理的美好品質(zhì)，與"我"的褊狹、自私形成鮮明對(duì)比。
這是一篇以物憶人的文章，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，富有啟迪性，"呼吁要做一個(gè)有大海一樣坦蕩胸懷的純樸的人"。
[例文參讀]
竹葉牽動(dòng)我的情思
今年，院子里的竹子又長(zhǎng)高了一截。一片片葉子隨風(fēng)舞動(dòng)著。總是那么深情，那么含蓄，如同爺爺對(duì)我的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著我的悠悠情思。
浪漫美好童年里的主角總是我和爺爺。每天傍晚，當(dāng)余暉安詳?shù)貫⒃谠鹤永锏臅r(shí)候，爺爺總會(huì)踏著草鞋帶給我一捧紅得誘人的桑果。我總會(huì)用甜甜的稚音叫著爺爺�？蔂敔斊涯且话羯９e得高高的，叫我夠不著。于是，我就從竹子上摘下大堆大堆的竹葉對(duì)爺爺說(shuō)：'好爺爺，我用竹葉換你的桑果好不好？"……終于，咱們爺孫倆鬧夠了。我滿足地吃著可口的桑果，爺爺就用竹葉給我編織一個(gè)沒(méi)有花的花環(huán)。
不知為什么，爺爺總是特別喜歡竹，說(shuō)竹子有許多好處，可是，爺爺更喜歡竹葉。他常常將竹葉摘下來(lái)放在唇邊，吹成純樸的歌謠。然后爺爺給我講他那滄桑的經(jīng)歷：爺爺很小的時(shí)候，家里很窮。有一年冬天。家里冷得像地窖，沒(méi)有柴可以生火取暖，最后是爺爺拾了許多枯竹葉燒了，才勉強(qiáng)挨過(guò)寒冷的冬天。所以爺爺非常喜歡竹葉。喜歡它的奉獻(xiàn)精神。
終于，爺爺再也看不見他心愛(ài)的竹葉了，他去了另一個(gè)世界。萬(wàn)分悲痛的我，也愛(ài)上了竹葉，愛(ài)上了它的奉獻(xiàn)精神。
當(dāng)我知道劉奶奶家瓜地里的瓜全熟了，可沒(méi)有人手去摘的時(shí)候，我想到了竹葉，于是我去幫劉奶奶到地里摘了很多瓜，使瓜不會(huì)爛在地里。這時(shí)，我仿佛看見爺爺笑了，竹葉笑了。
當(dāng)我看見家庭貧困的同學(xué)冬天沒(méi)有棉衣、棉鞋穿時(shí)，我想到了竹葉，于是我毫不猶豫地把我的衣服、鞋子都送給了他們。我又仿佛看見爺爺笑了，竹葉也笑了。
……
就這樣，那純潔的竹葉無(wú)時(shí)無(wú)刻不支配著我的每一根神經(jīng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著我的每一縷情急。一直激勵(lì)著我、感染著我，也啟迪著我。
（選自《作文指導(dǎo)報(bào)》2003.10.17作者：陳靖）
[例文評(píng)點(diǎn)]
本文文筆優(yōu)美，溢滿真情。作者描摹了一幅幅形象的畫面：有祖孫二人逗鬧的歡樂(lè)場(chǎng)面、有爺爺凄楚難忘的往事、還有爺爺和竹葉共有的奉獻(xiàn)精神對(duì)"我"的深遠(yuǎn)影響。小小的竹葉，爺爺用它給"我"帶來(lái)歡樂(lè)，它曾是爺爺家的救星,更是爺爺教育"我"的榜樣，本文借竹葉全面地摹寫了一個(gè)慈祥、平凡而又偉大，以自己崇高人格教育熏陶子孫的老人形象。
[文題之六]
1．題目：品讀_________
要求：1．可在橫線上填鏡子、船、康乃馨、泥土、螃蟹……等事物，使文題完整。
2．要細(xì)細(xì)品讀事物，從中感悟人生哲理。
3．字?jǐn)?shù)600字左右。
[構(gòu)思點(diǎn)撥]
寫物，如果僅停留在描寫其形，神的基礎(chǔ)上，文章往往有些膚淺。如能在描寫、抒情的基礎(chǔ)上，通過(guò)議論來(lái)闡發(fā)哲思的火花，由物及理，往往會(huì)令人為之一震，文章也因此而更有深度。寫這類由物及理的文章，可以抓住需要摹寫的事物，抓住其能點(diǎn)示哲理的地方，反復(fù)點(diǎn)染，然后水到渠成地揭示其蘊(yùn)含的人生哲理，給人以啟迪；也可以運(yùn)用散點(diǎn)鋪排的手法，寫多種事物，揭示它們各自的特點(diǎn)，并進(jìn)一步揭示其蘊(yùn)含的人生道理；還可以通過(guò)兩個(gè)事物的故事，在對(duì)比中展示兩種不同的人生態(tài)度和不同結(jié)局，從而給人以人生啟示。
[例文參讀]
品讀鏡子
在廣袤的宏觀世界，這個(gè)偉大的"鏡"家族成員都各有特色，值得細(xì)細(xì)品讀一番。
在生物課上，我們要進(jìn)入那微小的世界，于是乎我們就認(rèn)識(shí)了顯微鏡，借助它我們可以看得更清楚，更深入。
在浩瀚的宇宙中，我們用它--望遠(yuǎn)鏡來(lái)尋找遠(yuǎn)方模糊的視覺(jué)對(duì)象，因?yàn)樗梢宰屛覀兛吹酶h(yuǎn)，更清晰。
在生活中，我們?yōu)榱俗约旱男蜗�，于是乎也認(rèn)識(shí)了平面鏡--它可以幫我們正衣冠、去污點(diǎn)。
在閑暇時(shí)，我們?yōu)榱藠蕵?lè)，為了開懷一笑，于是乎也認(rèn)識(shí)了哈哈鏡。但它只是提供我們飯后的談資，閑暇時(shí)的娛樂(lè)工具。
做人，就要像顯微鏡--洞察入微。這個(gè)奇妙的微觀世界要求我們有敏銳的觀察能力，只有這樣，我們才能把事物辨認(rèn)得更透徹。
做人，要學(xué)望遠(yuǎn)鏡--站得高，望得遠(yuǎn)，更深入更全面地了解這個(gè)博大精深的世界。我們只有擦亮眼睛，目光遠(yuǎn)大，才能盡覽天下美景，才能更好地了解世界。
做人，要學(xué)平面鏡--真實(shí)地表現(xiàn)自我，把事物的本來(lái)面目真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái)，事物的美與丑、真與假、善與惡都可以通過(guò)它得以辨別。因?yàn)樗粫?huì)為我們隱瞞一絲一毫，它不會(huì)那么圓滑世故。
做人，千萬(wàn)不要學(xué)哈哈鏡--圓滑世故，本末倒置。這是"鏡"家族中一個(gè)最不可信賴的成員。只要往它面前一站，或把你變得頭方身圓，或讓你挺著個(gè)啤酒肚，它讓你變得面目全非，只會(huì)一味地阿諛，來(lái)博得你的歡心。它表現(xiàn)得那么老練，不能讓人認(rèn)清自己的本來(lái)面目。
沒(méi)有鏡來(lái)指導(dǎo)的生活是不會(huì)美麗的。讓我們以鏡為鑒，創(chuàng)造美的生活吧！
�。ㄟx自《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》2003.7-8作者：鐘娟）
[例文點(diǎn)評(píng)]
這篇美文運(yùn)用散點(diǎn)鋪排的手法，由"鏡子"展開聯(lián)想，引出顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、哈哈鏡的特點(diǎn)，然后進(jìn)一步揭示從中學(xué)到的做人的道理："像顯微鏡--洞察入微"、"學(xué)望遠(yuǎn)鏡--站得高，望得遠(yuǎn)"、"學(xué)平面鏡--真實(shí)地表現(xiàn)自我"、"千成不要學(xué)哈哈鏡--圓滑世故"。本文巧妙整齊的結(jié)構(gòu)，新穎深刻的感悟，令人耳目一新，為之怦然心動(dòng)。
[例文參讀]
品讀金銀花
遠(yuǎn)處，荊棘叢中，一片白色和黃色相互錯(cuò)雜，并散發(fā)出縷縷清香。我禁不住好奇，穿過(guò)密密麻麻的荊棘叢，來(lái)到它的面前。
"金銀花！"我呼叫起來(lái)。這里會(huì)有金銀花，我不禁納悶。
只見金銀花的花朵修長(zhǎng)，頂端微微向周圍散開，像一位害羞的纖纖少女。里面的花蕊纖細(xì)而不軟弱。周圍有少許綠葉，在這綠葉的呵護(hù)下，金銀花更顯得亭亭玉立，楚楚動(dòng)人，細(xì)膩而美妙！
金銀花的顏色有白色和金黃，白色的像一位撲著翅膀的天使，清新自然，如同皎潔的月光一般，金黃色的似太陽(yáng)一般，給人以熱情之感。也許這白就是月亮的素衣，金黃是太陽(yáng)的外套吧！而這片片綠葉，則是大地的圍巾。小小的一朵金銀花真是"集天地之靈氣，取大地之精華"的上天的寵兒。看著它在微風(fēng)中微微抖動(dòng)，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香。它雖沒(méi)有牡丹的嬌艷，卻有著天空的色彩，沒(méi)有百合的醉人香味，卻有著大地那樸質(zhì)的味道。
我知道金銀花有許多用途，清熱降火……可是，這上天的寵兒竟會(huì)在這兒生長(zhǎng)，在這田埂小道上生長(zhǎng)，在荊棘叢中生長(zhǎng)。
也許，有過(guò)多少次被狂風(fēng)肆虐過(guò)，也許，有多少次被大雨抽打過(guò)；也許有多少次被荊棘刺痛過(guò)��！可你，卻無(wú)視他們的兇殘，在那兒開出這一朵朵白的，金黃的小花，增添了幾許清香，活出了一個(gè)自己的舞臺(tái)。
沒(méi)有了溫度，你照樣開放，而且很燦爛。蓮花自古就有"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的美稱，可她沒(méi)有受環(huán)境的污染。而金銀花卻戰(zhàn)勝了它周圍的荊棘，它戰(zhàn)勝了生長(zhǎng)，它戰(zhàn)勝了一切一切，最終開出了這美麗的花，堅(jiān)強(qiáng)的花。
無(wú)論環(huán)境條件有多么差，哪怕周圍荊棘廣布，只要你像金銀花一樣，你也會(huì)成為上天的寵兒，也會(huì)開出它一樣美麗的人生之花來(lái)。
（選自《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》2003.11.10作者：魏佳佳）
[例文評(píng)點(diǎn)]
本文運(yùn)用了詠物寄意的寫法，描寫了荊棘叢中那修長(zhǎng)秀麗而又散發(fā)幽香的金銀花，然后集中筆力突出它生存環(huán)境的惡劣，突出它勇敢戰(zhàn)勝困難、綻放勝利之花的斗爭(zhēng)精神，呼吁人們向金銀花學(xué)習(xí)，綻放美麗的人生之花！本文文筆優(yōu)美，描寫細(xì)膩而傳神，抒情議論真切自然，有感染力。
[魔師點(diǎn)化]
這類由物及理的文章，首先應(yīng)巧妙地尋找物的引申點(diǎn)，怎樣自然地引申出自己的感悟，切忌生硬。其次悟點(diǎn)要選擇得好，既能跳出俗套又能緊密聯(lián)系事物，悟點(diǎn)新穎，使文章自然深化一層。
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