初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)“點(diǎn)、線、面”式策略例析
下面我先介紹一下“點(diǎn)、線、面”式教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)的概念描述，然后結(jié)合《平面直角坐標(biāo)系中的“點(diǎn)”》作為案例，淺析如何以“點(diǎn)、線、面”的方法去設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課，提高初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率。
一、“點(diǎn)、線、面”式教學(xué)設(shè)計(jì)的概念描述
所謂“點(diǎn)、線、面”式策略指得是：“點(diǎn)”的知識(shí)、“線”中方法和“面”上思想。在專題復(fù)習(xí)課教學(xué)中，首先要復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成知識(shí)線，最后把有關(guān)知識(shí)滲透，融會(huì)貫通，形成知識(shí)面。
“點(diǎn)”，即教學(xué)中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，亦指數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、性質(zhì)、定理等。“點(diǎn)”是引出問題的切入點(diǎn)，是展開問題的原點(diǎn)，所以也是我們?cè)O(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
“線”，即將新舊知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系，進(jìn)一步將知識(shí)點(diǎn)條理化和系統(tǒng)化。在具體教學(xué)操作中，它就是通過“點(diǎn)”的變化與延伸，將知識(shí)點(diǎn)串成線，構(gòu)造成線狀、線性的問題鏈，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。其中知識(shí)點(diǎn)的變化和發(fā)展為教學(xué)中的明線，數(shù)學(xué)思想方法的提煉為暗線，所以這里的“線”既包括“知識(shí)線”“方法線”，更包含“思想線”。
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